试论程序性知识在第二语言教学中的应用.docVIP

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2019-08-22 发布于天津
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试论程序性知识在第二语言教学中的应用作者简介娄开阳男河南原阳人中央民族大学国际教育学院讲师语言学及应用语言学博士研究方向为现代汉语语法和第二语言教学以汉语交际图式为例娄开阳中央民族大学国际教育学院北京摘要具有一定语句生成能力的外国留学生却常常不能顺利地完成现实生活中的汉语交际任务之所以出现这种学与用的脱节笔者认为这主要是由于程序性知识输入不足等原因所造成的要提高留学生的汉语实际交际能力教师必须高度重视汉语程序性知识的输入与内化关键词程序性知识汉语认知图式第二语言教学在汉语作为第二语言教学中有时会

PAGE PAGE 4 试论程序性知识在第二语言教学中的应用? ? 作者简介：娄开阳（1972－），男，河南原阳人，中央民族大学国际教育学院讲师，语言学及应用语言学博士，研究方向为现代汉语语法和第二语言教学。 ——以汉语交际图式为例娄开阳（中央民族大学国际教育学院，北京100081） [摘要] 具有一定语句生成能力的外国留学生，却常常不能顺利地完成现实生活中的汉语交际任务。之所以出现这种“学”与“用”的脱节，笔者认为，这主要是由于程序性知识输入不足等原因所造成的。要提高留学生的汉语实际交际能力，教师必须高度重视汉语程序性知识的