《认识几时几分》教学反思.docVIP

《认识几时几分》教学反思 认识几时几分是二年级小朋友学习起来比较困难的章节，时间在生活中是无处不在的，学生在生活中也有着充分体验和经历。可是，在课堂上学生对时钟的认识，认读时间的有着比较大的困难。钟面上的特征应当让学生充分认识，熟练掌握。知道钟面上有12个数字，有12个大格，每个大格中有5个小格，用有60个小格。这些都是钟面的典型特征。学生对这些特征还是比较了解的，也是很容易就能掌握的。 在教学过程中，我们发现，学生对时针和分针的读数，并没有很好的掌握，经常搞混淆了，如分针从12走到1，走了多少分时错的比较多，很多学生都是认为是走了1分钟。回归到知识的发源地，对于钟表的内部结构学生会很好奇，为什么这个钟表能转着转着记录显示时间呢？它的钟面为什么会设计成这样呢？也许对于低年龄的孩子来说，这么难的物理问题很难解答。可能作为一名数学教师，在教学时间时，真的要做一回机械师把一个钟表来拆一拆，或者是找一些相关的资料让学生好好的了解一下，钟表是怎样工作的。在课堂中，我们一起回到古老的年代，感受时钟的演变，从简单沙漏、日晷到设计一个钟表面，重现钟表的进化过程。 设计一个钟面，出示一些约定俗成的内容，一天一夜记为24小时，为了方便钟面的显示，以一个白天的时间12小时为一圈。刚开始时，钟面上只有时针时，时针每转动一格规定为1小时，指在1上就表示为1时，指在2上就是2时，当时间一分一秒的过去，当时间是