华中师范大学生科院08暑期社会实践报告.docxVIP

华中师范大学生科院08暑期社会实践报告- 教育是人类特有的培养人的传递经验的社会性活动， 教育活动起源于原始社会末期奴隶社会初期，尧、舜、禹 的时候已经出现了对教师的等级称呼，至西周，形成了学 在官府的格局，汉武帝接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒 术”建议，到唐朝实行尊孔，儒家教育地位更是大大提高, 文化昌隆，国家盛极一时，汉唐的兴盛繁荣离不开对教育 的重视，荀子说过，“君师者，治之本也。”可见在几千年 前的人们已经认识到学识的重要性。 中国在几千年的漫长历史中缓慢前进，而西方国家在 中世纪长时间的沉默停滞不前后，终于爆发，发生了一次 技术的大革命，在清朝闭关自守，海外已经用我们发明的 技术改进后来侵略我们的时候，在别人能够生产出各种先 进电子产品而我们还在向往居求安食求饱的日子的时候， 我们才发现科学技术的无穷威力，在经历了文化大革命的 灾难以后，邓小平才提出科学技术是第一生产力的号召， 我国才依据这一理论提出科教兴国的基本国策。 在科学技术日新月异的今天，各种高精尖产品层出不 穷，国际间的竞争日益激烈，国与国的竞争表现在技术上 的较量，在经济全球化浪潮中，谁拥有更先进的产品和技 术，谁就能够在国际市场中占有一席之地，在天然能源越 来越枯竭的今天，谁能够找到更好的替代产品，谁就可以 拥有更大的国际市场和发展机会，科学技术的振兴和发展 需要大量高尖端人才的培养，而培养人才必不可少