虹口区中小学实施发展规划年度自评表学校-上海市虹口高级中学规划年度目标.docVIP

虹口区中小学实施发展规划年度自评表 学校：上海市虹口高级中学 规 划 年 度 目 标 深化德育研究性课程，以“立人”为核心，开设绿色生命教育，培养和造就既有社会责任之“魂”，又有民族精神之“根”的新世纪虹中人。完成德育课题《以“立人”工程为核心的德育研究性课程》。完成德育子课题：《关于“以弘扬民族精神为核心的德育模式创新”研究》、《关于“以促进学生自我发展为核心的高中学生干部培训校本课程”的研究》和《关于“高中班主任专业化校本培训课程”的研究》的中期小结。 确保国家课程和地方课程的落实，结合课改，加强课程研究，培养课程意识，确保二期课改的落实。加强和完善有特色的校本课程的开发和推广。 以《优化课堂教学行为研究》的实验课题为引领，强化教学研究,立足教师专业化发展，鼓励教研组的自主发展，倡导形成特色、品牌教师的形成。 继续“立德”的德育课题研究。培育校本特色的课程设置。开展《优化教师课堂教学行为的研究》，促进学校教学质量的提升。 年 度目标调整说明 学分制推广因为二期课改还没有全面实施，故先做好前期分析。 具 体 实 施 举 措 以学校发展规划的目标统领全校工作，各行政部门根据规划制定年度工作计划，各教研组根据教研组发展规划，制定年度发展目标。各部门在实施规划的过程中，要及时发现问题，在实践中进一步完善规划。学校教代会对规划的实施进行监督和评审。 达 成 情 况 一、德育与学生发展 学校德育处主持开展德育研究性课程不断得到深化和提高。根据规划，2005年，结合树根立魂和传统文化教育，先后开展了红红火火中国年、弘扬民族精神等，逐步形成了以月为单位，与时代特色相符合的、具有学校特色的主题月活动，灵活、逐步、有效地形成校园德育文化场的氛围。年级组还根据规划分别制定符合学生发展特点的德研计划，以班级为单位开展丰富多彩的德育活动。德育处在实践的基础上，组织编写德研课共用教案，进一步完善和深化学校的德育研究课题，并把研究成果积集成册，准备出版。 二、课程开发与实施 根据规划，学校的教学工作主要围绕二期课改开展教研活动。学校提前将二期教材发给每一位教师，各教研组组织多次教研活动，对新教材进行研讨，并提前进行备课，形成公共教案。为提高学校的教学质量，教务处组织校学术委员会，对教研组逐个进行质量调研，对每一位教师的教学进行分析，并提出意见和建议。学校还邀请市有关学科的专家，来校调研，对中青年教师的教学进行重点指导。教务处还对教研组三年发展规划进行了中期评估。在校本课程建设方面，着重推进传统文化教育课程。在几年的实践基础上，逐渐形成有计划、有目标、有要求、内容相对稳定的校本教材，并已进行修订，准备出版。教务处还积极推进学校的青蓝工程，以培训班的形式，对青年教师的教育教学理论和实践进行培训。 三、教育科研与实验项目 学校教育科研试验项目《关于立人工程的实践与思考》在行政部门的主持下全面展开。在区重点课题《以“立人”工程为核心的德育研究性课程》为主的研究基础上，继续进行了“立德”的德育课题研究：进一步充实了《关于“以弘扬民族精神为核心的德育模式创新”研究》，进一步开展了《关于“以促进学生自我发展为核心的高中学生干部培训校本课程”的研究》，进一步加强《关于“高中班主任专业化校本培训课程”的研究》，进一步深入《培养学生形成快乐健康的人格》。在市区有关教育科研的评比活动中有多项课题获奖。 是否值得在区域范围内推广的经验和成果 学校将《以“立人”工程为核心的德育研究性课程》的实验项目课程化，开设德育研究性课程，分年级确定目标，结合时代特点和学校特色，以月为单位，开展主题教育活动，使学校的德育工作形成长效机制，为营造校园德育文化场起了积极的推动作用。学生通过自主选择、全员参加，使他们的创造能力、实践能力和品行、品格和人格修炼得以明显提升。 青蓝工程的实施为青年教师的成长构筑平台，使青年教师的专业发展得到多层次提升，师资队伍的稳定和教学质量的提高起了积极的作用。 本表一式三份，两份交督导室，一份本校归档。 （可附页） 学校盖章： 附：虹口高级中学自评小组成员登记表 学校： 虹口高级中学 自评小组组长： 汤国红 姓 名 性 别 学 历 年 龄 党 派 职 称 职 务 备 注 汤国红 女 大学 38 中共 高级 书 记 吕 宫 男 大学 44 中共 一级 工会主席 陈予励 女 大学 46 民进 高级 民进支部主任 黄文华 男 大学 40 民进 化学教师 徐 徐 女 大学 32 中共 一级 外语教研组长 王 艳 女 高中 17 学生会主席