基因突变-广西特级教师工作坊.PPTVIP

课改前进中的争议----赵占良 是不是不重视知识教育？是否需要知识的系统性？ 知识是不是都要靠自主建构而不能靠传授？ 要不要事事探究、时时探究？过程比结果更重要？ 学生是主体，教师是不是主体？ “穿新鞋走老路”谁之过？ 以学定教、先学后教是否应推广？ 有效教学、高效教学抑或优效教学? 中考、高考和课标谁是指挥捧？ …… “效”--我的理解 微效的概念图 题型 题号 2006 2007 2008 2009 2010 选 1 第一章（选修） 第四章(必修一) 第四章(必修一) 第六章（必修二） 第二章（必修一） 择 2 第一章（选修） 第一章(选修) 第八章(必修二) 第五章（选修） 第二章（选修） 题 3 第四章（选修） 第八章(必修二) 第五章(选修) 第五章（选修） 第二、三章（必修一） 第八章（必修二） 　 4 第八章（必修） 第五章(选修) 第三章(选修) 第三、四章（选修） 第七（必修二） 　 5 第三章（选修） 第四章(选修) 第四章(选修) 第六章（必修二） 第八章（必修二） 非 30 Ⅰ 第三章（必修） 第二章(选修) 第三章(必修一) 第三章（必修一） 第四章（必修一） 选 Ⅱ 第四章(必修一) 第四章(必修一) 第三章（必修一） 第四章（必修一） 择 3l Ⅰ 第六章（必修） 第六章(必修二) 第六章(必修二) 第四章（必修一） 第六章（必修二