机械制图与CAD 教学课件 ppt 作者 邓小君 任务10　绘制与识读零件图.pptVIP

10.2　任务资讯 表10-8　几何公差的几何特征及符号 2)公差框格。3)几何公差代号。 10.2　任务资讯 图10-51　几何公差代号与基准代号a)几何公差代号　b)基准代号 (2)几何公差在图样上的标注　在图样中，几何公差一般采用代号标注，当无法采用代号标注时，允许在技术要求中用文字说明。 10.2　任务资讯 1)如果被测要素或基准要素为轮廓线或表面，框格一端的箭头应垂直指向视图中被测要素的轮廓线或延长线，箭头应与轮廓线接触；基准代号三角形应放在基准要素的轮廓线或其延长线上；指引线箭头或基准符号与该结构要素的尺寸线明显错开。 图10-52　几何公差标注示例(1) 2)当被测要素或基准要素指向实际表面时， 10.2　任务资讯 指引线箭头或基准代号可置于带点的参考线上，该点指在实际表面上，如图10-53所 图10-53　几何公差标注示例(2) 3)当被测要素或基准要素为轴线、中间平面、球心时，指引线箭头或基准代号上的连线与该结构要素的尺寸线对齐， 10.2　任务资讯 如图10-54所示。4)当同一被测要素有多项几何公差要求时，框格可绘制在一起，并使用一条指引线，如图10-55所示。5)当多个被测要素有同一几何公差要求时，如果位置合适，可以使用一个框格，并从一条指引线上引出多个箭头，指向被测要素，如图10-56所示。 图10-54　几何公差标注示例(3) 10.2　任务资讯 6)如果对几何公差有附加说明，可在框格的上方或下方用简短的文字或数字注明，如图10-57所示。 图10-55　几何公差标注示例(4) 10.2　任务资讯 图10-56　几何公差标注示例(5) 10.2　任务资讯 图10-57　几何公差标注示例(6) (3)几何公差的标注示例 10.2　任务资讯 表10-9　几何公差标注示例 10.2　任务资讯 表10-9　几何公差标注示例 10.2　任务资讯 表10-9　几何公差标注示例 10.3　任务实施 10.3.1　识读零件图训练零件图是表达设计思想和加工制造、检验零件的依据。读零件图目的就是要根据零件图，了解零件的名称、材料和用途，并分析视图，构思零件的结构形状；分析尺寸，了解零件各部分的大小及相对位置；阅读零件的技术要求，以帮助了解零件的功用或指导生产。 表格 10.3　任务实施 图10-59　阀体立体图 10.3　任务实施 表格 10.3　任务实施 图10-61　底座轴测图 1)以底座的圆形底盘轴线为长度方向主要尺寸基准， 10.3　任务实施 在俯视图注出空腔左方R24mm的定位尺寸42mm，以及右端面凸台端面尺寸60mm。2)以底盘水平中心线为宽度方向主要尺寸基准，在俯视图注出前端凸缘的定位尺寸54mm。3)以底座的底面为高度方向主要尺寸基准，在主视图注出右端凸台的定位尺寸76mm。10.3.2　绘制零件图训练画图前，首先了解零件的用途、结构特点、材料及相应的加工方法等，分析零件的结构形状和有关技术要求，确定零件的视图表达方案，然后再着手绘图。 10.3　任务实施 图10-62　端盖立体图 1)定图幅。 10.3　任务实施 2)画出图框和标题栏，如图10-63所示。 图10-63　画图框和标题栏、布置视图 10.3　任务实施 3)布置视图。4)画底图。 图10-64　画底图 10.3　任务实施 5)检查并加深。6)完成零件图。 表格 10.3.3　查阅运用国家标准训练 10.3　任务实施 作为从事工程技术及机械加工工作的有关人员，应该具备查阅和运用国家有关标准和手册的基本能力。本任务中，重点进行极限与配合有关标准的查阅与运用训练。 图10-66　公差带图 10.4　任务评价与总结提高 10.4.1　任务评价本任务教学与实施过程中，通过学习零件图的相关知识和标准，及进行识读与绘制零件图的综合训练，应使学生明确零件图的主要内容，能合理选择主视图并确定表达方案，能明确尺寸基准并合理标注尺寸，能识别常见零件工艺结构，能正确识别与标注各项技术要求等，能读懂中等难度的零件图，能够按国家标准规定正确绘制零件图并标注尺寸。 表10-10　任务实施评价表 10.4　任务评价与总结提高 表10-10　任务实施评价表 10.4.2　任务总结 10.4　任务评价与总结提高 识读和绘制零件图这一任务，是对前面所学机械制图知识的综合应用，可以培养学生绘图和读图能力、正确识读和标注尺寸及技术要求的能力。任务实施过程中，重点要求学生能够识读和绘制零件图，明确尺寸基准，正确识读和合理标注各类尺寸，理解掌握各项技术要求的含义和注法。强调运用“先主后辅，先易后难，先整体后细节”的方法。10.4.3　练习与提高1.零件图包括哪些内容？作用是什么？2.零件图的主视图选择及表达方案确定时应考虑什么因素？各种典型类型零件的视