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协同创新视角下创新型人才培养 ［摘要］高校创新型人才培养是一项系统的协同创新 工程。高校应通过体制、机制创新和政策项目的引导，推进 先进育人理念与先进育人制度、教师主导地位与学生主体地 位、教学内容与教学方法、育人主渠道作用与全员育人机制、 校内教育与社会实践、全面发展与个性成长等方面之间的协 同，以培养创新型人才。 ［关键词］协同创新协同学人才培养 ［中图分类号1G640 ［文献标识码］A ［文章编 号］1005-5843 (2013) 05-0131-03 ［作者简介］梅士伟，吉林大学军需科技学院党委副书 记、吉林大学行政学院行政管理专业在读博士生；丁洪浩， 吉林大学农学部研究生处处长、研究员（吉林长春130062） 在高等教育发展越来越全球化、复杂化和非线性化的当 下，高校人才培养工作一方面需要其自身的教育理念、培养 模式、保障体系等系统同步协调发展，整体推进。另一方面, 需要高校与政府、企业、科研机构等国家创新体系中的不同 主体之间实行联合互补、协同创新。 一、协同学与协同创新 （一）协同学的基本内容 协同学由德国物理学家哈肯于20世纪70年代创立。按 照哈肯本人的说法，协同学应当理解为“协调合作之学”， 是研究复杂系统从无序到有序演化规律的一门综合性学科。 1978年以来，协同学理论发展迅速，目前已经被成功地应用 于许多学科，几乎涵盖了自然科学和社会科学的各个领域。 1