从网师园造园艺术看作文谋篇结构.docVIP

PAGE PAGE 1 从网师园造园艺术看作文谋篇结构 　　网师园，江南中小园林的典型代表。网师园，小而不失丰富，小而尽得韵致，全仰赖造园者的匠心独运。而造园者这种在有限之中营造无限的智慧，为我们作文的谋篇构思提供了诸多启示。 　　廊腰缦回，曲径通幽 　　在中学作文教学中，议论文写作模式化的情况非常严重，所以笔者主要针对议论文的写作教学来谈。我们在进行议论文教学时，一般会对学生强调先提出问题，再分析问题，最后解决问题的行文思路，或者是要求学生按照是什么、怎么样、为什么、怎么做的思路行文。这些训练思路在理论上都没有问题，但是对于学生来讲，从理论到实践，其中隔着千山万水。而且根据笔者多年的教学经验来看，学生机械地按照理论思路去写，论证过程中思维不连贯、文意断裂的现象比较严重。许多学生喜欢一个中心，三面来说的论证结构。比如面对“坚守”的话题，一河南考生立论为“坚守生命的责任，成就人生的辉煌”；接下来分“立身基层，兴村富民，这是沈浩的责任”“科技强军，爱国图强，这是宋文骢的责任”“拥抱大海，为国争光，这是翟墨的责任”三个角度来论证。再如面对“仰望星空与脚踏实地”的话题，一北京考生分“仰望星空，脚踏实地，人类的步伐得以前行”“仰望星空，脚踏实地，国家得以发展”“仰望星空，脚踏实地，个人的价值得以充分发挥”三个方面来行文。这样的论证思路，虽清晰明了，但也失之整齐划一。在笔者看来，思维的