园林植物保护 教学课件 ppt 作者 迟全元 任务二 植物病害病原诊断.pptVIP

园林植物保护 迟全元 北京农业职业学院 ;任务2 植物病害病原诊断;【任务描述】 　　通过查阅资料单和室外、室内观察，在了解病害症状的基础上，进一步剖析病害的致病原因及病原特性。 【任务要求】 要求小组分工合作完成，诊断的致病原因准确。 【任务准备】 一、知识准备（学习资料单2—2） 二、习题（根据资料单2—2的内容完成教材中习题）;【任务实施】 一、材料工具 　1．材料 园林植物病害发生现场和各种病害新鲜标本。 2．工具 显微镜、放大镜、解剖针、刀片、载玻片、盖玻片、镊子、移植环、烧杯、蒸馏水、二甲苯及各种染色剂、擦镜纸、吸水纸、纱布、酒精灯、火柴等。 二、工作流程 ;三、实施步骤 【Ⅰ】植物病原真菌形态观察 　　　(一)观察真菌的营养体 　　　(二)观察真菌的繁殖体 【Ⅱ】植物病原真菌主要类别观察 【Ⅲ】植物其他侵染性病原的观察 　　　（一）病原细菌的观察 　　　（二）病毒内含体的染色观察 　　　（三）病原线虫的观察 　　　（四）寄生性植物观察 【评价反馈】 一、提交作业 二、任务完成效果评价;一、真菌 真菌在自然界分布很广，空气、水、土壤中都有存在。在植物病害中，真菌是一类最重要的病原，大约有80%以上的植物病害由真菌引起。 真菌没有根、茎、叶的分化，不含叶绿素，不能进行光合作用，也没有维管束组织，有细胞壁和真正的细胞核，细胞壁由几丁质和半纤维素构成，所需营养物质全靠其他生物有机体供给，营异养生活，典型的繁殖方式是产生各种类型的孢子。;（一）真菌的一般性状 真菌的个体发育分为营养阶段和繁殖阶段。即真菌先经过一定时期的营养生长，然后形成各种复杂的繁殖结构，产生孢子。 1.真菌的营养体 真菌进行营养生长的菌体称为营养体。典型的营养体为纤细多枝的丝状体。单根细丝称为菌丝，菌丝可不断生长分枝，许多菌丝集聚在一起，称为菌丝体。菌丝通常呈管状，直径5~6μm，管壁无色透明。 高等真菌的菌丝有隔膜，称为有隔菌丝。 低等真菌的菌丝一般无隔膜，称为无隔菌丝有些真菌的营养体为??圆形的单细胞，如酵母菌。 ;真菌的菌丝;真菌的菌丝;;菌丝一般从孢子萌发而来，形成菌丝体，最后再产生孢子。;菌丝生长;有些专性寄生菌如白粉菌、锈菌、霜霉菌等，能以菌丝上形成的特殊吸收器官──吸器，伸入寄主细胞内吸收养分。吸器的形状有瘤状、分枝状、掌状等。;有些真菌的菌丝在一定条件下发生变态，交织成各种形状的特殊结构，如菌核、菌索、菌膜和子座等。它们对于真菌的繁殖、传播、以及增强对环境的抵抗力有很大作用。 ;产孢机构;2.真菌的繁殖体 营养生长到一定时期所产生的繁殖器官称为繁殖体。真菌的繁殖方式分无性和有性两种， 无性繁殖产生无性孢子，有性繁殖产生有性孢子。孢子是真菌繁殖的基本单位，相当于高等植物的种子。 真菌产生孢子的组织和结构称为子实体。子实体和孢子形式多样，其形态是真菌分类的重要依据之一。 ;真菌的孢子; （1）无性繁殖 是不经过性细胞结合而直接由营养体上产生孢子的繁殖方式。真菌的无性孢子主要有下列几种 ： 游动孢子 、 孢 囊孢子 、分生孢子 、 节孢子 、 芽孢子 、 厚垣孢子 。;孢囊孢子;游动孢子;（2）有性繁殖 是通过性细胞或性器官的结合而产生孢子的繁殖方式。 真菌的有性孢子有以下几种： 卵孢子 、接合孢子 、 子囊孢子 、 担孢子 。 ;卵孢子;子囊孢子;（二）真菌的生活史 真菌从一种孢子萌发开始，经过一定的生长和发育阶段，最后又产生同一种孢子的过程称为真菌的生活史。典型的生活史一般包括无性阶段和有性阶段。 无性阶段可重复多次，所产生的无性孢子数量大，侵染寄主的可能性越大。生长季节末期，真菌产生有性孢子，完成从有性孢子萌发开始到产生下一代有性孢子的过程 。 有的真菌只有无形阶段，有的能产生多种类型的孢子。;(三)真菌的生理生态特性 1.真菌的生理特性 真菌是异养生物，必须从外界吸取现成的糖类作为能源。真菌还需要氮及其他微量元素钾、磷、硫、镁、锌、锰、硼、铁等。真菌与植物的不同在于不需要钙。 真菌可以人工培养。真菌通过菌丝吸收营养物质。有些真菌只能从寄主表皮组织获得养料，如白粉菌，以吸器伸入寄主表皮细胞内吸收养料。大多数真菌则从寄主内部组织吸收养料。 根据吸养方式，可将病原真菌分为以下三种类型。 ; 专性腐生 只能从无生命的有机物中吸取营养物质，不能侵害有生命的有机体，如伞菌、腐朽菌、煤污菌等。 ; 兼生 兼有寄生和腐生的能力。其中有些真菌主要营腐生生活，当环境条件改变时，也能营寄生生活，称其为兼性寄生。如引起苗木猝倒病的镰刀菌。还有些真菌主要营寄生生活，当环境条件改变时，可以营腐生生活，称其为兼性腐生。如菊花黑斑病菌,君子兰炭疽病菌等。 ; 专性寄生 只能