演讲与口才（含模版）.ppt

论辩演讲 即指由两方或两方以上的人们因对某个问题产生不同意见而展开的面对面的语言交锋。其目的是坚持真理、批驳谬误、明辨是非，并具有针锋相对，短兵相接的特点。论辩演讲较之命题演讲、即兴演讲更难些，要求演讲者必须具备正确的思想、高尚的品质、严密的逻辑性、较强的应变性。比如，我们生活中常见的法庭论辩、外交论辩、赛场论辩，以及每个人都曾经历过的生活论辩等。 演讲的礼仪 ? 礼仪是一个人修养和素质的外在表现。在人际交往中，在商业活动中，在演讲中等礼仪都发挥着非常重要的作用，今天我们就说说演讲礼仪，希望他能在你的演讲中起到一定的作用。 ?????? 首先，从个人气质上来说要不卑不亢、落落大方、彬彬有礼。演讲者万不能表现出对观众不屑一顾的态度，不能有无所谓、不认真对待演讲的表现，这样很容易引起大家的反感情绪。 ?????? 其次，从个人穿着上来说，要大方得体、整洁、干净、朴素。具体穿着原则可以参照前期文章（你知道演讲时穿什么服装最合适吗？） ????? ? 再次，从个人演讲动作来说，大方自然是总的原则。演讲中的动作是自然做出的，不能表现的矫揉造作。另外，动作不能拖拉，不能有多余的小动作。 ????? 最后，讲一些在演讲台上需要注意的礼仪。上台时，一定要矫健的、面带微笑的走向演讲台，这样会给人一种积极、自信的感觉。上台后要以亲切、温暖的目光环视观众并向观众鞠躬行礼。演讲结束后，同样要面带微笑向观众鞠躬以表谢意，退场时不能表现的匆匆忙忙、扭捏害羞，同样要以潇洒的姿态离开演讲台。 演讲的准备 1．大声朗诵演讲准备提纲，看看你写下来的内容如何转换成口语内容。是不是太长，是不是太短？演讲出来的时候，要点是不是很清楚？论证材料是不是很明确，很有说服力，很有趣？开场白和结论部分是不是安排得很好？回答这些问题的时候，按照需要修改演讲原稿。 　 　2．准备好演讲提纲。准备期间，应该注意按照第十章里面讨论过的方法进行。应该利用准备提纲中同样的符号来标记演讲提纲。确保演讲提纲一眼就能够看得很清楚。尽量把演讲提纲弄得简单一些。在演讲提纲上做上提示自己的标志。 3．只照演讲提纲来反复大声练习演讲。确保所有的例子都要以谈话的方式讲出来，全盘背诵所有的引语和统计数字。如果你的演讲包括了视觉辅助材料，练习的时候也应该将它们包括进去。头几次你可能会忘记什么东西，或者犯几个错误，但是，不要担心。应该继续练习下去，尽量完成全部演讲。集中精力在获取对思想的控制上面，而不要费力气把演讲逐字逐句背诵下来。练习几次之后，你应该能够以临场演讲的方式完成演讲，而且轻松的程度会让自己大吃一惊。 4．现在到了修饰演讲，使演讲表达出完美程度的时候了。在镜子面前练习演讲，看看自己的视觉接触效果，看看有没有让听众分心的不良举动。把演讲录下来，看看音量、音高、说话速度、停顿和嗓音变化方面的情况。最重要的是，应该当着朋友、室友、家人的面练习，只要愿意听你演讲，愿意就你的演讲拿出真诚意见的人都行。不要害羞，不要怕问别人。大多数人都喜欢就某些事情发表自己的见解。由于你的演讲设计用来给人听，而不是用于在镜子前发表或录在录音机里的，所以，你需要提前找出演讲过程中的毛病，看看自己的演讲在听众面前是什么样子的。 　　 5．最后，正式练习一次着装演讲，并且要在尽量接近真实演讲环境的场所进行练习。有些学生喜欢先在一间空教室里先练几次。不管你在什么地方进行最后的演讲练习，都应该让这最后的真实练习使你感觉自信，让你盼望着早日在全班面前演讲。 演讲的要领 标准的普通话是必须的条件，当然一些大的演讲家不一定都有标准的普通话，当与人沟通让人听懂是一个十分重要的内容。 　　注意语句的顿挫，演讲开始如一首昂扬的乐曲时不想成功都难。 　　互动。反问，诘问都是演讲中引起观众思考，提高演讲质量的方法。 演讲与口才 伍家豪 黄燕琴 总结 课时二·口才-辩论 1.口才的概念 2.口才的分类 3.口才的训练方法 口才的概念 《现代汉语词典》 概念：名词说话的才能。 “是人才未必有口才，有口才必定是人才” 想一想 答案 有口才的人说话具有“言之有物、 言之有序、言之有理、言之有情”等特征。 * * * * * * 简介 自我介绍 本次课程共3课时，分别2课时为授课，授课人主讲，加入互动环节，1课时为展示，学生为主，授课人通过学生展示进行点评与教学。 教学目的 1.通过课堂演示，提升口才。 2.经过一系列展示，锻炼演讲。 教学重点 1.讲解演讲的技巧方法。 2.说明口才的重要性 教学难点 1.在仅有的2课时内，学生普遍对提升口才的方法有所收益，对自己的语言表达能力有新的认识。 2.通过讲授与展示相结合，让学生在实际生活中运用辩论的思维，同时能更全面看待问题。 教学过程 第一课时：①开场与认识（约5分钟）