把赞美还给学生.docVIP

把赞美还给学生 美国著名心理学家威廉?詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”“最真诚的慷慨就是赞美”、“授人玫瑰，手留余香”。很早就知道教师对待学生应该“多赞美少批评”，赞美学生比批评学生的效果来得好。人人都需要他人的赞美，处于成长中的学生尤其需要。所以，老师要学会赞美学生。 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。想到这儿，我想对自己说，想对所有的老师说：“请把赞美还给学生”。 作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的郑宇同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教她的这一年半的时间里，我几乎没注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事，改变了我对她的看法，好象也改变了她自己。那是一次课间，我在教室前面擦黑板，同学们都到操场上活动了，正与却拿着一把扫帚在扫地。我问她怎么不出去活动，她回答我说：“我看教室的地脏了就想着拿扫帚扫干净。”然后她就继续扫。