英语人教版四年级上册UNIT5 A.docVIP

【新思路】Unit5 第一课时教案 ·课时目标． 1．能够听、说、认、读本课时主要生词：beef，chicken，noodles，soup，vegetable。 2．学习点餐的问答句：What would you like? I-d like some… 3．会唱歌曲《What would you like?》。 ·教学重难点． 1．重点：学习生词：beef，chicken，noodles，soup，vegetable，学习句子：What would you like? Id like some… 2．难点：正确使用可数名词和不可数名词。 媒体链接． 1．单词卡片和教学挂图。 2．配套光盘。 3．录音机和磁带。 4．-碗速食面和一篮菜。 教学过程 一、热身( Warm- up) 1．师生问好。 2.Listen to the song What would you like？ 活动方式：教师播放歌曲录音，学生感知歌曲的旋律。 二、复习( Revision) 1．利用图片复习已学的食物类单词：fish，egg，milk，bread，juice，pear，orange，strawberry，watermelon，apple，banana，grape，fruit。教师先出示图片，学生快速说出这些单词；然后再出示单词卡片，让学生看单词卡说单词。 2. Play a game:l like,I dont like 活动方式：教师出示一张食物的图片，让学生不停地拍掌说单词。当教师突然出示“笑脸”或“哭脸”时，学生要根据“笑脸”或“哭脸”，快速起立说出“I like…”或“I dont like…，” 3．学生两人一组，利用所复习的食物类单词自编对话。 Sl:Do you like pears? S2:No,I dont.l like apples. Sl:Have an apple. Here you are. S2:Thank you， 三、新课呈现( Presentation) 1．教学新词：beef，chicken，noodles，soup，vegetable (1)教学单词beef和chicken 教师手中拿一张图片，不让学生看见，说：This is a picture. Its my favorite food．Can you guess what it is?几个学生猜过后，教师出示图片给学生看：Look! Its beef.板书：beef，升、降调读单词，最后用two by two的形式，即同桌一起站起来用升、降调读单词。 教师出示鸡肉的图片说：I like beef.I like chicken，too.板书：chicken，全班齐读后传卡片读单词。 操练单词beef和chicken。师生边拍手边说：Beef，beef. Do you like beef?当教师走到一位学生面前时，轻拍他（她）的桌子，全班停止拍手说句子，让该学生来回答这个问题。等这名学生回答完毕，全班继续拍手说句子，直到教师轻拍下一位学生的桌子。 (2)教学单词：noodles，soup 教师作饥饿状，说：Im hungry now. Can I have some noodles?教师出示一碗速食面，重复noodles这个单词。板书：noodles，带读noodles。然后教师将碗面传给学生，接到碗面的学生要起立说单词，然后继续往下传。 教师出示汤的图片，介绍说：This is soup.板书：soup，带读soup。 用“摇头晃脑”的形式操练单词：一个学生读完单词后，头可向前、后、左、右摆动朝到哪位学生，那位学生接下去读。然后教师出示鱼汤、鸡汤、面汤的图片，引导学生说词组：fish soup，chicken soup，noodle soup。 (3)教学单词vegetable 教师提着一篮菜，走到学生中间。边走边问：Do you like vegetables?请几个学生回答后，教师走回讲台，板书：vegetable，带读vegetable。这个单词音节较多，教师先分音节带读，然后再带读整个单词。全班根据教师的手势用大小声跟读vegetable，然后小组开火车读。 (4)Play a game:Whats missing? 活动方式：教师出示本课所学的五个食物类单词，学生边读教师边把单词卡片贴在黑板上，然后，教师让学生闭上眼睛，悄悄地拿掉其中的一张卡片，当教师问：“Whats missing?”时，学生睁开眼睛，快速地说出所缺的那张卡片。教师再适当加入一些以前学过的有关食物的单词，如：eggs，juice，bread，milk等，继续玩游戏。 2．教学A. Let’s learn (1)教师出示Lets learn的挂图，指着挂图说：This i