第十四课《植树的牧羊人》让·乔诺.ppt

植树的牧羊人 让·乔诺 ·* 【走近作者】 让·乔诺，1895-1970年，法国作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。 * 【音形识记】 ?tān(坍)塌? 废xū(墟)? chóu(酬)劳 ?水qú(渠)?? Kāngkǎi(慷慨)? hū(呼)啸 戳(chuō) 缝隙(fèng xì)? 干涸(hé)??? 微薄(bó) 流淌(tǎng)　　 薄荷(bò) 琢磨(zuó) 琢磨(zhuó) 缝纫(féng) 刨根问底(páo) 刨冰(bào) * 积累词语： 干涸：（河道、池塘等）没有水了 。 坍塌：建筑物或堆积物倒下来。 不毛之地：不长草木的地方。毛，地面上的植物。这里用作动词，长出草木。 流淌：液体流动。 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。 转悠：漫步，无目的地闲逛。 富饶：物产多，财富多。 * 情景激趣 《植树的牧羊人》原题时《种植希望与幸福的人》(The Man Who Planted Hope and Grew Happiness),创作于1953年，当时作者应美国《Readers Digest》杂志专题“你见过的最非凡、难忘的人是谁？”的约稿而写的。编辑收到这部让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫艾力泽·布菲的人，稿子就被退了回来。第二年这部作品在美国《Vogue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。今天我们继续学习课文，要深入了解牧羊人是一个怎样的人，了解主人公的精神为什么会鼓舞很多人。 * 【背景链接】 《植树的牧羊人》描述了，一战至二战时期-法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人。将内心对家人的思念，转化为了对大自然的关爱。将余生倾注在，阿尔卑斯山上荒原的植树工作。用自己的双手和坚韧的毅力，将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。 这部作品，在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片。并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。 在环保逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神更给人以启示。 * 【默读训练】 默读要求不出声，不动唇，不指读，不回顾，最好一气呵成读完全文。 这样做，可将注意力集中在语句的层面，而不是单个字、单个词，有利于形成完整的印象，保持语感的连续性，从而更容易把握文章的意蕴。 可采取多遍默读的方式，初读整体把握大意，再读重在梳理故事情节，把握人物形象，三读圈点出关键语句和精彩之处。 * 概括文章内容 《植树的牧羊人》由两部分构成，先叙述后评价。 第一部分由开头至倒数第2段，是小说的主体，通过讲述者“我”的一段跨越四十年的回忆，讲述了牧羊人艾力泽·布菲独自一人在荒芜高原种树的故事。 第二部分，是作者对牧羊人的总体评价，作者认为牧羊人的功业如同“上帝”，体现了人的力量。 * 【阅读点拨】 1.本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。叙事描写细致生动，用词准确极富感染力，字里行间含蓄着作者的深情。结构严谨，行文中注意前后对比、照应。 2. 用第一人称叙事“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信。又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。 3.叙述议论结合，首段的议论起到了总领全文、点题的作用，并奠定的文章的感情基调。结尾的议论，既照应开文又给主人公以高度评价，立意深远、使文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪。 * 三次见牧羊人 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人（2-12） 再见牧羊人(13-17) 最后一次相见(19-20) 一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活一丝不苟。 毫无生气；村落都成了废墟；环境恶劣。 身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。 乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的流水；各种草木开始复现。 八十七岁；住在自己凭一己之力建成的乡间。 景象完全改变了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌。 * 一、深入理解内容 1．文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾力泽·布菲种了多少年的树？ 明确：文中“1913