英语人教版四年级上册四下第二单元.docVIP

四年级下册第二单元内容 教材内容： Uint2 Part A lets learn 教材分析：1.Topic: time 2.语言结构 1）What time is it? It’s ....o’ clock. It’s time for..... It’s time to... 2)Words English class music class PE class breakfast dinner lunch get up go to school go home go to bed 学情分析：1.班上学生整体英语水平属于中上等，但是班上也存在两极分化的现象。成绩好的学生对今天所要学习的内容是没有任何难度的，但是，对极其个别的后进生来说却是非常的难，因为本节课涉及旧知识特别多。 2.学生已经学过50以内的英文数字。 3.学生已经学过dinner music class这三个单词。 教学目标：1.能够听，说，认读本课时的主要的单词和词组： English class music class PE class breakfast dinner lunch 2.能认读句型 What time is it? 并做出回答 It’s ....o’ clock. 3.能听懂Let’s do的指示语，并做出相应的动作。 教学难点：能够听，说，认读本课时的主要的单词和词组 English class music class PE class breakfast dinner lunch 教学难点：对新句型的理解和运用。 教学准备：单词卡片，教学光盘 教学过程：Step1:Warm-up 播放“Ten little candles”歌曲，复习十以内的英文数字，营造浓厚的英语氛围，自然过渡到课堂中。 Step2:Presentation 1.课件呈现图片：早上7点，John在喝牛奶，吃面包，问学生What’s John doing?引导学生回答吃早餐，呈现breakfast这个单词，同时出现这个单词的读音，教授这个单词，以开小火车的形式操练单词读音。 2.让学生认真观察上图，提问学生What’s time is it?引导学生回答It’s seven o’ clock.板书重点句型，拿出一个实物钟，利用实物，操练本节课的重点句型。 3.课件呈现图片：早上9点，学生在上英语课，问学生Where are they? Who’s the woman? What are they doing?引导学生回答上英语课，以开小火车的形式操练这词组的发音。 4.类型的教学方法教授lunch , music class , PE class,dinner。 Step3：Practice 1.Let’s play a game.What’s missing?比赛，哪个组最快反应出来，得一分。 2.播放Let’s do的录音，先让学生安静听两遍，再让学生跟读录音，再教学Let’s do里学生忘记的单词发音。 3.全班起立，边跟读录音，边做动作。 Step4：Homework 制作一个钟，制作一个自己的时间表，明天回学校提问其他班上的同学关于他们的时间表，制作成表格汇报给老师。 Name breakfast Lunch PE class dinner 教学反思：这是一节词汇课，词汇也比较多，但是个别是之前有接触过得词汇，从这一方面来看，这节课的内容也不是很多。教授词汇时，我都是先呈现出一张图片，让学生认真观察图片回答教师从给出的图片他们发现了什么信息点，培养学生认真，细心观察周围事物的好习惯，这样，学生在考试答题时也自热而然的会关注到试卷出现的图片，能认真分析图片，找出图片给出的有效信息点，从而提高答题的正确率，这也大大提高学生学习英语的信心，激发他们继续学习英语的兴趣。这六个词组中，对学生来说，最难的是breakfast,lunch这个两个单词的发音，在教授单词时，也是这两个单词花费的时间最长，后来到了听写，有一个奇怪的现象，break