人教版数学七年级下第六章实数导学案.docVIP

阜康市第三中学 七年级下 数学 导学案 阜康市第三中学 七年级下 数学 导学案 PAGE 第六章 实数 第一课时 6.1.1 平方根 学习内容： 课本第40页 学习目标： 1.了解数的算术平方根的定义，会用根号表示一个数的算术平方根，并理解算术平方根的双重非负性。 2.能利用算术平方根的定义求一个非负数的算术平方根 学习重点： 了解算术平方根的概念、性质、会用根号表示一个正数的算术平方根 学习难点： 理解算术平方根的双重非负性 学习指导： 算术平方根x的取值范围是什么？ a的算术平方根（）的取值范围是什么？ “0的算术平方根是0”这是一个数学_______。 学习例1的解题格式，请自主完成第41页练习第1题。 学习过程： 一、预习检测： 1．一般的，如果一个______x的平方等于a，即x2=a，那么这个________x叫做a的___________。 2．a的算术平方根记作：“______”，读作：“____________”，a叫做___________。 3．规定：________________________，即：______=_____ 二、合作探究 探究一 1．求下列各数的算术平方根：（注意学习解题格式呦！） （1）100； (2) ； (3) 0.0001 ； ⑷ 0； 解：（1）∵ ∴ 即： 归纳：（观察以上被开方数可以看出）被开方数_______，对应的算术平方根__________。 2．____（填“＜”或“＞”或“＝”） 探究二 1．225的算术平方根是____，的算术平方根____，0的算术平方根是____ 2．观察以上被开方数思考：正数有没有算术平方根？如有，有几个？负数呢？0呢？ ________________________________________________________________________________ 归纳：的算术平方根表示为：_____ （a为______数或a____0） 探究三 1．表示什么意思？它的值是多少？-表示什么意思？它的值是多少？ ______________________________________________________________________ 2．若，则的算术平方根是_______ 3．“的算术平方根”表示什么意思？它的值是多少？ ______________________________________________________________________ 探究四 1．对于等式，能求出a、b的值么？你是如何考虑的？ 2．若，求的值。请写出解题过程。 请提出一个你认为值得研究的问题并阐述你的理解 我的问题：__________________________________________________________________ 我的理解：__________________________________________________________________ 我的收获：__________________________________________________________________ 三、课后反思 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 四、作业： 第二课时 6.1.2 平方根 学习内容： 课本第41、42、43、44页 学习目标： 1.理解有些非负数的算术平方根不是一个有理数。 2.能用逼近法估算（a不是完全平方数）的算术平方根的大小，增强数感。 学习重点： 能用逼近法估算（a不是完全平方数）的算术平方根的大小 学习难点： 通过估算能比较类似（a不是完全平方数）的数的大小 学习指导： 1．课本41页“探究”中，大正方形的边长是依据哪些知识求得的？ _____________________________________________________________________________ 2．在课本42页“探究”中，是一个怎样的小数？你还知道哪些小数？ ______________________________________________________________