如何培养初中生的英语听说能力.docVIP

PAGE PAGE 5 如何培养初中生的英语听说能力 庾映娴 阳江职业技术学院外语系，阳江529566 摘要：本文根据中学生的学习特点，探讨了英语教学中学生良好的学习习惯的培养，利用生动、形象、活泼多样的教学方法与手段创设情境，使学生活学活用，并结合事例论述了在英语课程中培养学生良好的“听”习惯和创设形式多样的“说”情境，旨在提高学生学习英语兴趣，改革课堂教学模式。 关键词：语言环境 学习兴趣 情感教育 多媒体 听说能力 前言 《英语课程标准》指出：英语是以“激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力和合作精神，形成有效的学习策略”为基本的课程；是以“使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言能力”为总目标课程；是“为学生终身学习和发展”打下基础的课程（教育部，2001）。显然，初中英语教学的重点不是枯燥、孤立的语言知识，而是培养学生学习英语的良好习惯和方法，这对于学生的终身学习英语裨益无穷。从试行新的课程标准，新的教材来看，我们对改革课堂教学，改进教学方法提出了更高的要求。在英语教学观念不断更新和创新的过程中，面向全体学生，全面提高学生学习英语的兴趣，增强学生运用英语的能力是课堂教学的主题。因此，笔者认为，要掌握英语，除了需学习一定的语言、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说基本功。换而言之，英语学习必须通过大量的听、