做一名幸福的幼儿教师.ppt

做一名幸福的教师 红红幼儿园 杨珍 南京师范大学的一位老师就这样比喻过“职业认同”：三个建筑工人造房子，有人问他们在做什么。第一个人回答：“我在造房子”。第二个人回答：“我在挣钱”。第三个人回答：“我在建造最美丽的建筑”。 与之类似，教师也是一样，有人只看到了工作的本身，觉得自己就是在做教师；有的人把教师作为谋生的一种手段，为了挣钱；还有人把教师看作人类灵魂的工程师。第三种才是从内心里对职业的认同，看到了工作过程中的意义和价值。作为新教师心态也很重要，如果不能以一个好的心态去面对孩子面对工作，那么一切也将无从谈起。 曾经在一本书上看过一句话：一个人的幸福就在于找一份喜欢的工作八小时，找一个喜欢的人呆八小时便是最怡然自得的生活。 一、幸福的内涵 什么是幸福？ 关于幸福，不同的人有不同的理解 人们在为理想奋斗过程中以及实现了预定目标和理想时感到满足的状况和体验。《辞海》 幸福不是终点，是旅行 此刻存在着就是最大的幸福 幸福是母亲的关怀 幸福是温馨的礼物 幸福是沉甸甸的麦穗 幸福是平静的馨香 幸福是收到的康乃馨 幸福是绿色的生活 幸福是轻柔的抚摸 幸福是手中的希望 幸福是开满鲜花的原野 幸福是拥有美妙的梦 幸福是充足的食物 幸福是腰里的银钱响当当 幸福是用心地倾听 幸福是朋友的关怀 其实，幸福就是一种感觉， 敞开心灵去感受，幸福无处不在…… 《先做一个幸福的老师》 只有幸福的老师，才能培养出幸福的学生；只有快乐的老师，才能培养出快乐的学生。 （一）上有创新的课。 （二）走有疑问的路。 （三）找确切的角色定位。 （三）找确切的角色定位。 1、教师的身份应该是一个长大的儿童，有和孩子一样的童心；和儿童共同成长，随着孩子一起“长大”。 2、把幼儿当作自己的孩子，用母亲的情怀来包容孩子的过失，用敏锐的目光发现学生的闪光点，用表扬激励学幼儿，真心地喜爱学生。 3、把幼儿当作小时候的自己，用童心谅解童心。