谢家湾小学考察报告.docVIP

谢家湾小学考察报告 　　对于“特色学校”的思考 　　重庆成都四校考察学习体会 　　湖村中心学校毛井水 　　2016年12月7日至11日，县教育局组织了部分校长、骨干教师前往重庆杨家坪小学、珊瑚小学、谢家湾小学和成都泡桐树小学等四所学校学习考察，很荣幸我也是其中的一员。因为它们都是名校，在网上随便就能搜索出一大堆关于到这些学校参观学习的感受和心得，其中也不乏文彩飞扬的名篇佳作，所以，当我提笔写体会时，虽感慨颇多，似有千言万语，但总是觉得笔头并不热，因为我的感受跟他们写的有很多都似曾相识。在这里，我就从另一个维度和视角，截取某个点，融合四所学校的共性，谈谈自己对“特色学校”的认识与理解。 　　一、“特色”需要深耕。 　　我所参观的这四所学校，都是重庆和成都的名校，它们之所以是名校，是因为它们独具特色，更重要的是它们的这种特色不是浅表性的，而是渗透到学校的各个领域，伸入到校园的各个角落，可以说是无孔不入，让学校的老师、学生，甚至是每一个来学校参观学习的匆匆过客都无处遁逃，别无选择地必须经过这种“特”的洗礼。 　　谢家湾小学的“红梅花儿开，朵朵放光彩”的校园文化主题和它的“六年影响一生”的教育理念，他们学校所有的校舍除了满墙的笑脸和学生自己的作品之外，随处可见的全是梅花和“六年影响一生”的中英文，听课的教室、用餐的厨房、演艺厅、操场??，到处都是，更让我惊奇的是，当我走进学校的来客休息室