姥姥的剪纸公开课教案.docxVIP

姥姥的剪纸 姜堰区实验小学 王莉莉 复习词语 1同学们，今天我们继续学习课文《姥姥的剪纸》，姥姥有一样拿手的绝活，那就是——剪纸！通过上一节课的学习，你想用哪些词语来赞美姥姥的剪纸呢？（栩栩如生，惟妙惟肖，活灵活现） 2姥姥刷刷刷刷的剪纸声让作者魂牵梦绕，欲罢不能，请你找一找课文中哪一句话最能表达作者这种魂牵梦绕，欲罢不能的心境与梦境？ 出示：无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。 3齐读这一句，读出你认为应该的重读的词。 过渡：作者的童年生活怎样有声有色呢？我们到课文中慢慢感受！ 姥姥的剪纸技艺 过渡：姥姥的剪纸惟妙惟肖，栩栩如生，课文中有个字就能很好地形容姥姥的剪纸——“神”。 1.姥姥的剪纸那么“神”，你从哪儿体会到的？请你默读1——3自然段，划出相关的词句，说说自己的体会。 2．全班交流。 3．“左邻右舍”“都”说明姥姥的剪纸很受欢迎，剪纸技艺高。 4.指导朗读第一自然段，读出作者开心，自豪，赞叹，高兴的心情。 5．姥姥的作品为何如此受欢迎？ 作品逼真 正面描写：一把普普通通的剪刀————无所不能。指导朗读，读出要什么有什么，读出无所不能。 侧面描写：你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋 ，剪只公鸡能打鸣。 这虽然是夸张的说法，但也反应了——姥姥的剪纸技艺深入人心。 我们也来夸夸姥姥吧！ 你姥姥神了，剪桌子像＿，剪凳子像＿，剪朵花儿能＿，剪辆汽车能＿，剪匹骏马能＿，剪棵桃树能＿，剪……姥姥的简直可以媲美魔术师啦，你姥姥果然——“神”！ 怪不得大家都啧啧称赞，你来夸，你来夸，你也想夸，我们也一起来夸夸姥姥，齐读这一句。 （2）姥姥的剪纸如此深入人心，除了她剪纸技艺高超之外，还有一个非常重要的原因是什么？ 姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。 6．除了1—3自然段，你还能从哪些语句看出姥姥的剪纸技艺“神”？ （一天，我用双手死死捂住姥姥的……无可挑剔。）说说自己的体会。 如果你有一位这样的姥姥，你骄傲吗？指导朗读 7．“喜鹊登枝”这幅剪纸对于姥姥来说是最熟悉不过的。熟悉到什么程度呢？课文第6自然段中有一个比喻句写得很形象，找一找。 姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像两根延长的手指。 8．这个比喻句你读出了什么？ 手指灵活，技艺娴熟 9.姥姥的剪纸技艺已经达到什么境界了？你想到哪些四字词语？ 炉火纯青，出神入化，登峰造极 10.姥姥这炉火纯青的剪纸技艺是怎么练成的？ 数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。 11.这句话你读出了什么？ 说明姥姥剪的次数多时间长。 指导朗读这句话，姥姥剪的次数真多呀！女生读——姥姥剪的时间太长了！男生读——左邻右舍的乡亲随时都会来找姥姥剪，所以姥姥——齐读。 姥姥的剪纸之所以能这么“神”，用她朴实的话说就是——熟能生巧，总剪，手都有准头了。（反复读，齐读）你能用你平时积累的俗语来说明姥姥剪纸“神”的原因吗？ 拳不离手，曲不离口；业精于勤荒于嬉；冬练三九夏练三伏；功到自然 成。 过渡：说得真好，实际上，不管哪一样技能要想达到较高的水平除了悟性之外，最重要的就是长时间的反复练习。 祖孙情深 1.过渡：除了“喜鹊登枝”，姥姥还有哪些剪纸让我的记忆永远有声有色呢？默读7——12自然段，划出描写姥姥剪的几幅牛兔窗花的语句，体会姥姥在这几幅剪纸中表达的情感。 2.交流机出示相关语句。 牛驮小兔、牛兔同槽、玩耍的兔子、干活的老牛，牛代表谁？兔子代表谁？兔子骑在牛背上——疼爱，一起啃食青草——疼爱 3.姥姥用这些窗花表达对我的疼爱，那我喜欢姥姥给我剪的这些窗花吗？从哪儿看出来的？ 我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。 4.想象：我会怎么摆弄这些窗花？（摆弄：反复拨动或移动） 5.密云多雨的盛夏，调皮出了名的我心甘情愿地呆在家里，不到户外去做那些让大人担心的不安全的事是为什么？因为我被姥姥的剪纸给——拴住了！拴是什么意思？文中怎么解释？（我被姥姥的剪纸深深吸引） 6.剪啊剪，拴啊拴，剪只兔，剪头牛，牢牢拴住萝卜头！姥姥的剪纸拴住了上学前那一个个密云多雨的盛夏，我上学了，小学，中学，大学——越走越远了，但我——我还是不断收到姥姥寄来的剪纸。 7.在姥姥寄来的众多的剪纸中，有一幅是这样的：指名读—— 你读懂了老牛的眼神了吗？老牛的眼神里包含了——怀念，思念，期待（分别指导朗读）读出姥姥的怀念，读出姥姥的思念，读出姥姥的期待 这仅仅是一幅剪纸吗？这分明是姥姥对我的浓浓深情啊！（板书：情） 8.让我们带着姥姥对我的深情齐读这幅剪纸。 9.作者笑源在他的一篇文章中这样写：可能是我好久没回乡了吧，最近老是梦到姥姥，梦到她慈祥的面容和温和的话语。中秋前，我本来打