古诗词表现手法(公开课).ppt

课前默写 (1)《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“_________________,_____________________,__________________”的观点。 (2)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，“__________________,_________________”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。 1、积善成德，而神明自得，圣心备焉 2、俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑 学习目标 1、了解古诗词常用表现手法及提问方式。 2、掌握此类题型的解题方法，规范答题步骤。 常考的表现手法 衬托（正衬、反衬），对比，象征，渲染、烘托，虚实结合，借古讽今，比兴，铺陈（赋），联想，想象，抑扬（欲扬先抑，欲抑先扬），以小见大 设问方式 1、【2014年湖南卷】请从比兴手法运用的角度赏析全诗。 2、【2014重庆卷】作者描写燕子，运用了哪些表现手法？ 3、【2013新课标全国卷3】这首咏梅诗中，作者用什么手法表现梅花的？ 答题步骤 步骤一：指出手法。 步骤二：结合诗句具体分析怎样运用这种手法。 步骤三：这种手法有什么好处、作用或者效果，表达作者什么样的感情。 答题套路： ①这首诗运用了（ ）表现手法 ②写出了（ ）的特点。 ③表达了作者（ ）的情感（心情，心境）。 绝句两首（其二） 　杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 　1、　这首运用了反衬手法，以乐景衬托哀情的艺术手法（步骤一） 。 2、 前两句勾画了一幅浓丽的春日画面，极言春光融融。 作者面对如画的景色，非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤（步骤二）， 3、流露出作者归心深切的思乡之情（步骤三） 。 练习展示 见投影 1、采用对比写法， 2、前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景，前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈。 3、深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾。 练习2 试从抑扬的角度赏析这首诗 1、这首诗采用欲抑先扬的手法 2、前两句写少妇经过梳妆打扮之后，登上翠楼去赏春景的兴奋愉悦之情，这是扬。后两句写闯入眼帘的柳色，引起了当年和丈夫折柳送别时的伤感，这是抑。 3、通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨。 小 结 1、常考的表现手法： 衬托（正衬、反衬），对比，象征，渲染、烘托，虚实结合，借古讽今，比兴，铺陈（赋），联想，想象，抑扬（欲扬先抑，欲抑先扬），以小见大 课后作业 作业手册p57 * * 古代诗歌鉴赏之 表现手法鉴赏 什么是表现手法？ 　 　 表现手法也称为表现方法。是指作者在行文措辞和表达思想感情时，所使用的特殊的表情达意的方式。（全品一线P129） （全品一线P130） 　　这首诗是诗人入蜀后所作。简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的思想感情。 例题分析 　　　 观 祈 雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在表现手法上有什么突出的特点？试作简要赏析。 实战演练 闺 怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 运用先抑后扬的手法表达了对婆娘及儿孙们的赞扬之情。 抑扬结合： 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。 纪晓岚： 这个婆娘不是人， 九天仙女下凡尘。 儿孙个个都是贼， 偷得蟠桃献母亲。 2、答题步骤 步骤一：指出手法。 步骤二：结合诗句具体分析怎样运用这种手法。 步骤三：这种手法有什么好处、作用或者效果，表达作者什么样的感情。