人教版高中思想政治必修1《消费及其类型》课件.pptVIP

教学目标： 1、知识目标 叙述影响消费的因素。 概括物价变动对人们消费的影响。 辨别收入的高低、收入分配状况与消费水平的关系。 界定消费类型的三种主要分类及其含义。 比较钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。 描述消费结构的含义。 陈述恩格尔系数的含义，说明恩格尔系数变化的意义。 2．能力目标 本课教学，着重培养学生进行理论抽象的能力，参与生活实践的能力。 收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化，并初步说明我国居民消费结构变动的原因。 3．情感态度价值观目标 通过我国社会发展进程中恩格尔系数变化的学习，帮助学生树立坚定走社会主义道路和热爱社会主义制度、热爱中国共产党的信念。 第三课　多彩的消费 第一框　消费及其类型 探究一（教材20页） 为什么居民的生活消费发生如此大的变化 你在消费（购买商品）时会考虑哪些因素？ （一）影响消费的因素 探究二（教材21页） 假如你家买电脑，是买品牌机还是买组装机？说明你的理由。 商品的性能、质量、外观、包装、广告、购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养等也会成为影响消费的因素。 探究三（教材21页漫画） 你怎么看待这两种消费？ 它们各适用于什么情况？ （二）消费的类型 　　　　　　　　　　　有形商品消费 　按照产品类型不同分 　　　　　　　　　　　劳务消费 　　　　　　　　　　　钱货两清的消费 　按照交易方式不同分　贷款消费 　　　　　　　　　　　租赁消费 　　　　　　　　　　　生存资料消费 　按照消费的目的分　　发展资料消费 　　　　　　　　　　　享受资料消费 课后作业： 本周六是妈妈的生日，爸爸给小华300元钱，让小华策划一下，在妈妈生日那天给妈妈一个惊喜。假如你是小华，你准备怎样做？ 课后作业设计目的： （三）消费的结构 * * 教学方法：情境体验法 影响消费的因素 阅读讨论法 消费的类型 合作探究法 消费的结构 教学重点：影响消费的因素 教学过程： 按照学生的“活动—体验—表现”的教学方式，来组织本框的教学，突出学生的主动建构。 假如同学们不小 　心买彩票中得头奖， 　你最想干什么？ 情境导入 幻想一下 幻想一下 　　　　　　　　　　当前的收入 　　　收入水平　　　未来收入预期 　　　　　　　　　　收入差距 　　　 　　　物价水平（社会总的物价水平） （二）消费的类型 请同学们阅读教材相关内容，区分消费的不同类型 读一读找一找 购买粮食 贷款购车 图书馆借书 租赁消费 钱货两清消费 贷款消费 连连看 ： 生存资料消费 享受资料消费 发展资料消费 钱货两清消费、贷款消费、租赁消费的特点与主要区别 议一议辨一辨 探究活动： 钱货两清消费、贷款消费、租赁消费的区别 租赁消费 贷款消费 钱货两清 消费 举例 主要特点 适用范围 内容 类型 生活中的大部分商品，大部分消费者 交易一旦完成，消费品的所有权和使用权就立即转移 大宗商品或服务，一次性付款会超出支付能力，比较适合没太多积蓄、预期收入稳定且乐观的年轻人 商品的所有权逐渐发生转移，只有在还清所有贷款后，商品才真正属于消费者 使用次数有限，暂时买下不划算的商品 商品的所有权不发生转移，只是在一定时间内使用权变化 （三）消费结构 请同学们阅读教材的相关内容，回答下列问题： 简要描述恩格尔系数； 从恩格尔系数的描述中推出消费结构的含义； 说明消费结构与经济发展、收入变化的关系； 读一读试一试 恩格尔系数：食品支出的比例 消费结构：各类消费的比例 经济发展 收入增加 消费结构改善 从上图中，你获取了哪些有效信息？你是怎样看待我国居民恩格尔系数的变化？ 探究活动： 课后作业： 请每位同学提交一份10月1日—10月5日的家庭消费结构调查表。 作业建议： 要有具体时间； 可就某一消费类型进行调查； 把两天的情况汇总，计算出几种主要消费在整个家庭消费中所占的比例，特别是恩格尔系数。 知识归纳 经济发展 收入增加 物价稳定 消费结构改善 消费类型变化 可以从影响消费的因素、消费的类型、消费的结构考虑 知识 只有300元，怎样用好这300元？参与社会生活的能力 能力 尊敬父母，发扬中华民族的传统美德 热爱社会主义制度、热爱中国共产党的信念 情感态度价值观