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学困生 转化小结 一 年 级 数 学 转 化 小 结 2016~2017 学年度第一学期 执教：黄治国 一年级学困生数学辅导工作总结 本学期，我承担的一年级的数学教学任务， 在教学中对学困生进 行了不同层次的辅导， 本学期已经结束， 下面我把对学困生辅导的工 作作一总结： 一、以全新的眼光观察认识学困生 学困生的产生，是有着种种客观原因的，所以，要真正做好学困 生的转化工作， 必须以全新的眼光观察认识每一个学困生， 观察他们 的言行，举止，认识他们的心灵深处。为此，在本学期中，我积极与 学困生沟通交流，与他们的家长建立良好的联系，请教他人，为学困 生转化工作进一步奠定了理论基础，准备了必要的信息。 二、从学困生身上分析原因，针对具体情况开展工作 根据我上学期对本班学生的了解，我发现，在学困生当中，杨子 金每天的作业几乎都打零，他头脑灵活，就是不注意听讲，不按时完 成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。 经过我的调查，我发现，这个学生之所以会出现这样的情况，是因为 他没有父亲 ,母亲每天又很忙，很少花时间去过问孩子的学习，也很 少有时间来学校与任课教师沟通交流。 久而久之， 导致了这名同学在 学习上的不负责任。 另外陈小妃同学虽然学习认真刻苦， 但由于思维 能力弱加上缺乏学习的技巧和学习的伙伴， 总是事倍功半，收效颇微。 为此，我从以下几方面开展了转化工作： 1、认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。 1 “自信是成功的开始”，为了使学困生建立起良好的自信心，我 从以下两方面入手： 一是在课堂上， 设计一些他们能够完全回答的问 题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和 肯定；二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读 中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的。通过这些措施， 帮助他们逐步建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的基础， 准备了精神动力。 2 、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。 对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。为 了做到学校教育和家庭教育的有机统一， 良好配合，我一方面找机会 与他们的家长沟通交流， 在沟通与交流中统一、 完善对孩子的教育思 想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家长进行电话联系。如 当这几位学生的学习有了进步时， 我便及时地告知他们的家长， 一同 分享其中的快乐， 当这几位学生的学习稍有退步时， 就尽快地询问他 们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。果 然，在教学教育和家庭教育的配合下， 学困生的学习状况有了明显的 转变。 3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于 学困生的帮助， 作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。 为了弥补这 一点，为了延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我成立了“一帮