心理测验学-理论课件.ppt

㈡测题的编排 测题的难度排列宜逐步上升。 尽可能将同类型的测题组合在一起。 各种类型测题本身的特点。 并列直进式——韦氏测验系列 混合螺旋式——比内测验 二、测验的预试 ㈠预测 预测对象应取自将来正式测验准备应用的群体。 预测的实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似。 预测的时限可稍宽一些。 在预测过程中，应对被试的反应情形随时加以记录。 ㈡项目分析 三、信度和效度考察 四、常模制订 五、编写指导手册 第七节 心理测验的使用第一单元 主试的资格 一、知识结构 基础知识 专业知识 二、专业理论知识和专业技能 专业理论知识 专业技能 三、职业道德 ㈠测验的保密和控制使用 ㈡测验中个人隐私的保护 第二单元 测验的选择 一、所选测验必须适合测量的目的 二、所选测验必须符合心理测量学的要求 第三单元 测验前的准备及注意事项 一、测验前的准备工作 预告测验 准备测验材料 熟悉测验指导语 熟悉测验的具体程序 二、测验中主试的职责 按照指导语的要求实施测验。尽量按中性方式，照字典的意义解释。 测验前不讲太多无关的话。 对于被试的反应，主试不应做出暗示性反应，应时刻保持和蔼、微笑的态度。 对特殊问题要有心理准备 三、建立协调关系 协调关系（rapport）指的是主试和被试之间一种友好的、合作的、能促使被试最大限度地做好测验的一种关系。 第四单元 测验实施的程序及要素 一、指导语 ㈠对受测者的指导语 ㈡对主测者的指导语 二、时限 三、测验的环境条件 第五单元 受测者误差及控制方法 一、应试技巧与练习效应 测验油子 二、动机与焦虑因素 倒U曲线 三、反应定势（反应风格）——指独立于测验内容的反应倾向 求“快”与求“精确” 喜好正面叙述 喜好特殊位置 喜好较长选项 猜测 第六单元 测验的评分 一、原始分数的获得 及时而清楚地记录反应情况。 要有一张标准答案或正确反应的表格，即记分键。 将被试的反应和记分键比较，对反应进行分类。 二、原始分数的转换 第七单元 测验结果的报告 一、测验分数的综合分析 把测验分数视为一个范围而不是一个确定的点。 不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。 个人在测验前的经历 测验情境 常模：最相近的团体、最匹配的情境 对于来自不同测验的分数不能直接加以比较。 如果要比较，必须对两测验进行等值化（用等值百分位法）。 二、报告分数的具体建议 不应直接告诉测验分数。 避免使用专业术语。 要保证当事人知道这个测验测量或预测什么。这里并不需要作详细的技术性解释。 要使当事人知道他是和什么团体在进行比较。 要使当事人知道如何运用他的分数。 要考虑测验分数将给当事人带来什么心理影响。 要让当事人积极参与测验分数的解释。 祝大家心想事成！ 3．经验推测法 如果通过率是随着年龄的增加而增加，就可以推测该测验有内容效度。 ㈢内容效度的特性 表面效度（face validity）：由外行对测验作表面上的检查确定的，指测验表面上看来好像是测量所要测的东西。 最高行为的测验要求有较高的表面效度； 典型行为测验却要求较低的表面效度。 二、构想效度（construct-related validity） ㈠什么是构想效度？ 也叫构思效度或结构效度 ，指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度。 研究和考察构想效度的宗旨是要回答下面的问题： 一个测验测量什么心理构想？ 对这构想测得有多好？ ㈡构想效度的估计方法 1．对测验本身的分析 内容效度 测验的内部一致性指标：分半信度、同质性信度 分析被试者对题目的反应特点 2．测验间的相互比较 相容效度（congruent validity）：两测验的相关 区分效度（discriminate validity）：与测量不同构思的测验无相关 因素分析法 3．效标效度的研究证明 根据效标或测验分数分组 心理特质的发展变化 4．实验法和观察法证实 再测法（训练前后） 三、效标效度（criterion-related validity） 又称实证效度，反映的是测验预测个体在某种情境下行为表现的有效性程度。 效标：被预测的行为是检验效度的标准。 同时效度：即测验所得的分数可与效标同时验证 。 预测效度：效标资料需要一段时间才可搜集到。 一个好的效标必须具备以下条件： ①效标测量本身必须有效； ②效标必须具有较高的信度； ③效标可以客观地加以测量； ④效标测量的方法简单，省时省力，经济实用。 ㈡效标效度的评估方法 1．相关法 效度系数：测验分数与效标资料间的相关。 2．区分法 高低组之间