五官意象切入情境作文教学的实践.doc

硕士学位论文 五官意象切入情境作文教学的思考与实践 学 科 专 业 学科教学(语文) 学 位 类 型 □科学学位 R专业学位 研 究 生 姓 名 张健曦 导师姓名、职称 张良田教 教授 论 文 编 号 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一四年十月  分 类 号 密级 学校代码 10542 学号 201104420015 五官意象切入情境作文教学的思考与实践 Facial image breakthrough thinking and practice situation of composition teaching 研究生姓名 张健曦 指导教师姓名、职称 张良田教 教授 学科专业 学科教学(语文) 研究方向 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一四年十月 PAGE IV PAGE V 摘 要 据笔者观察，现在的学生大多畏惧写作，对写作兴致阑珊，最常见的原因有：一是，情动于中，却不知此情感何以名之，甚至表错情、会错意； 二是，经常处于物我两隔的状态，未能从生活情境去搜寻、积累写作素材，将内心世界与外在世界作联系，因而无思无感；三是，不知写作材料是生活情境