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5.5分式方程教学设计 马宅镇中 马志华 课 题 5.5分式方程1） 教学目标 了解分式方程及增根的概念，会对分式方程进行根的检验； 2、会解可化为一元一次方程的分式方程； 重点：解可化为一元一次方程的分式方程； 难点：了解增根的概念和理解验根的必要性。 课堂教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 备注 情境导入 某地电信公司调低了长途电话的话费标准，每分钟费用降低了25%，因此按原收费6元话费的通话时间，在新收费标准下可多通话5分钟。问前后两种收费标准每分钟收费各多少？ 回答问题： （1）等量关系是什么？ （2）如果设原来的收费标准是x元/分，列出方程。 （3）这方程与我们已学过的一元一次方程有什么不同？ 概念教学 下列各方程有什么共同的特点？ ，，，， 讨论得出： 方程左右两边有分式和整式或只有分式， 分母中有未知数 归纳得出分式方程定义：只含分式，或分式和整式，并且分母里含有未知数的方程叫做分式方程 学生记忆或口答定义。 布置学生练习：130页做一做 学生练习 例题讲评 问题1、你有什么方法把这个方程转化为整式方程呢？ 板书解方程的过程 问题2、总结归纳解分式方程的步骤。 把方程转化为整式方程，两边乘以什么？ 板书解题过程。 使分母为零的根叫增根 （说明增根产生的原因） 解分式方程的步骤是什么？ 根据问题思考并回答问题 根据问题思考并回答问题 理解增根的定义 一化：