七年级语文上册 第四单元 17《夏》教学 苏教版.pptVIP

* 第四单元 · 第十七课 夏 课文导入 你学过哪些描绘夏天景物的诗呢？ 你们喜欢夏天吗？ 听录音朗读，思考问题： 1.在作者眼中，夏天有什么特点？ 2.作者从哪三个方面来具体描写夏天的？ （紧张 热烈 急促） 品读夏天 修辞手法角度品味佳句的方法。 赏析步骤： ①指出修辞类型。 ②分解： a.该修辞的总作用。 b.赏析描写对象的特点。 c.作者表达的感情。（深层含义） 品读夏天 修辞手法角度品味佳句的方法。 示例： 我喜欢“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样 ” 这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了由春到夏的酝酿过程。“沸腾”一词让人体会到夏天的热烈。 请同学们按照老师的示范品读课文，圈画出相关词句，在空白处写写你喜欢的理由。 品读夏天 品读夏天 1.“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。“ 比喻，生动形象地写出了草生长的繁茂。表现了夏天蓬勃的生命力。 2.“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。” 比喻，直观地表现了林带的颜色由浅变深的过程突出了林木生长的繁茂，表现了夏天蓬勃的生命力。 品读夏天 3.“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。” 赏析修辞，“烘烤”能否改为“照射”？ 修辞：比喻，把“麦浪扑打汽车”比喻