2019-2020年六年级数学上册 分数乘法（第三课时）分数乘分数导学案（无答案） 西师大版.docVIP

2019-2020年六年级数学上册 分数乘法（第三课时）分数乘分数导学案（无答案） 西师大版 学习 内容 教科书第4页例4，练习一第8题10----15题 学习 目标 经历探索分数乘分数的计算方法的过程，使学生结合图意理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法，提高学生的计算能力。 能解答生活中简单的分数乘法问题，了解分数乘法在现实生活中的作用 导学重点难点 进一步理解分数乘法的意义和分数乘分数的计算方法 课时 安排 一课时 教具 学具 课件 学案 导案 学习过程 独立尝试 1.计算：2／3×3，1／8×7，2／15×3 学生独立完成，全班评价时，指明学生说说5／12×4的计算方法。 2.抽学生说说分数乘整数的计算方法 布置课前预习 点拨自学 分数乘分数的意义 拖拉机每时耕地3／5公顷，2时可以耕地多少公顷？ 提问：怎么样列式，为什么？ 3／5×2=6／5（公顷） 表示（工作效率×工作时间=工作总量） 3／5公顷的2倍是多少？ 拖拉机每时耕地3／5公顷，1／2时耕地多少公顷？ 3／5×1／2 表示求3／5公顷的1／2是多少？ 按照预习中出现的问题，教师加以点播。 交流解惑 探讨分数乘分数的计算方法 教师提问：观察3／5×1／2和我们以前学习的分数乘法有什么不同？ 思考：让学生独立计算后，说出计算方法 教师讲解画图 最后进行小结：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。能够约分的，先约分再相乘。 组内交流，老师点拨。 合作考试 1.让学生根据算式涂一涂 1／2×1／4，2／3×3／4 计算 2／3×2／5，3／8×5／6，3／4×8／9 6／11×2／9×66 3.（1）3／5米的2／3是多少米？ （2）7／8吨的1／2是多少吨？ 4.插秧机平均每时插秧8／9公顷，3／4时可以插秧多少公顷？9／4时可以插秧多少公顷？ 先独立答题。 组内交流。 师生交流。 自我总结 本节课你有什么收获？关于分数乘法，你还想知道些什么呢？小结分数乘分数的计算方法以及约分的方法，你还有哪里不懂的知识需要老师和同学的帮助？ 附送： 2019-2020年六年级数学上册 分数乘法（第五课时）解决问题 分数连乘问题导学案（无答案） 西师大版 课时 安排 一课时 教具 学具 学案 导案 学习过程 独立尝试 小黑板出示：分析分率句，找出单位1的量和其它相关信息 三峡工程的5／7的发电量用在了东南沿海地区 学校总面积的3／5是绿地 甲是乙的4／5 甲的4／5是乙 分别说出两个分率句中单位“1” 全校的4／7是男生，一年级男生占全校男生的2／9 布置课前预习 点拨自学 分析信息，弄清题意 提问：题目中告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？从题目中我们发现这里有两个分率句，它们的单位“1”是一样的吗？分别是什么量呢？ 小组合作学习，3／4是把20公顷土地看作单位“1”，而3／5是把玫瑰种植面积看作单位“1” 小组组长提问：如果我们用一个长方形表示20公顷土地，你能画图表示题目中的信息吗？ 分组画图，合作谈论，最后请学生在黑板上画图，统一订正。 按照预习中出现的问题，教师加以点播。 交流解惑 让学生尝试解决，发现方法 教师提问：要求种了多少公顷红玫瑰，应该怎么列式解决呢？结合图，先自己独立思考，在把自己的想法在小组内交流，最后写在练习本上。 学生尝试解决后，教师巡视发现学生不同的方法，并指导学困生 指明汇报，教师板书不同的方法，学生可能有以下两种方法 先算种玫瑰的面积，再算种红玫瑰的面积 20×3／4×3／5=9（公顷） 先算红玫瑰的面积占20公顷的几分之几，再算红玫瑰的面积 20×（3／4×3／5）=9（公顷） 组内交流，老师点拨。 合作考试 根据下面信息提出问题，并解决 地球上鸟类约有9000种，爬行动物是鸟类的2／3，哺乳动物类又是爬行类的2／3， 图书室有故事书120本，科技书的本数是故事书的3／4，科技书的2／5又是人物传记，人物传记有多少本？ 图书室有故事书120本，科技书的本数是故事书的3／4，故事书的2／5又是人物传记，人物传记有多少本？ 先独立答题。 组内交流。 师生交流。 自我总结 本节课你有什么收获？关于分数连乘问题，你觉得最重要的是什么呢？ 你还想知道些什么呢？根据交流，教师简单小结分数连乘问题的特点与解决问题的方法。