第三讲+行为动力.pptVIP

人的行为 强化 期待 结果期待 效能期待 个 体 成 败 经 验 个 体 归 因 特 点 言 语 说 服 情 绪 和 生 理 状 态 自我效能感建立在四种信息源的基础上： １个体成败的经验 　成功的经验往往提高自我效能感，多次失败的经验会降低自我效能感。 ２替代性经验 　这是个体通过观察他人的行为而获得的信息。看到他人的成功会提高自己的自我效能感。 ３言语说服 他人的解释、建议和激励可以改变个人的自我效能感。 ４　情绪唤醒状态 　积极的情绪可以增强自我效能感，消极情绪会减弱自我效能感。 第四节 学习动机 一、学习动机概述 1．学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制（推力、拉力、压力）。 2．学习动机的结构：学习需要和诱因 3．学习动机的作用：引发作用、定向作用、维持作用、调节作用 4．学习动机的分类： （1）内部学习动机和外部学习动机 内在动机是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力,学习者在学习活动过程中获得满足. 外来动机是指由学习结果或者学习活动以外的因素作为学习的目的因而引发的推动学生学习的动力,学习活动只是达到目标的手段。 第一节 学习动机概述 区别： 联 系： 外部动机短暂易变 内部动机稳定持久 内外动机可以共同存在 内外动机可以互相转化 外部动机与内部动机的关系