区级教研课《唯一的听众》课后反思_教学反思.docVIP

区级教研课《唯一的听众》课后反思_教学反思 区级教研课《唯一的听众》课后反思 　　 　　“今天的三节语文教研课，上的非常精彩”，随着10月18日在乐山市通江小学举行的小学高段教学研讨中区教研室主任对三节语文教研课的评价，由我执教的其中一节，《唯一的听众》，历时一个月的准备，在今天也落下了帷幕。虽然，教研室主任对我们赞誉有加，但是，在这一个月的准备之中，从文本解读到试讲，交流修改，可谓是几易其稿，直至最后一些有争议的地方自己始终保留意见，课堂中灵活处理，最终才有了课堂之中的精彩纷呈。真正印证了一句俗语：台上十分钟，台下十年功。个中的艰辛才成就了最终的精彩，这功夫、汗水除了自己，还包括自己的同仁，尤其是我们的组长对自己的悉心指导。不求最好，只求每一次教研课能磨砺自己，让自己能成为一个合格的语文教师，心里想着，就零星记录下这堂教研课前后的得与失，以求自己对语文教学有一个别样的理解。 　　 　　一、细读文本，深入解读 　　 　　《唯一的听众》是人教版六年级上册第三单元关于真情、爱心的的一篇讲读课文，这个故事主要叙述了“我”从一个亲人眼中的音乐白痴，在一位音$2教授善意的谎言下，鼓励我，让我最终成功的故事。这篇文章的叙述有两条线索，一条是我的心理变化，随着时间的推移，我的心理发生了哪些变化？这条线索是非常明晰的，学生能从文章中找到。而另一条则是老人的语言神态为线索。由于老人对我说的几句话是在