人教版选修6 专题1第3框 公民道德规范和道德建设的核心专题课件.ppt

③社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的实践基础。 它解决的是人们的行为规范问题。它以基本行为规范的方式使社会主义核心价值体系的内容具体化，使其落到实处有了依托，使人们践行社会主义核心价值体系有了基本的规范。 每个人都树立社会主义荣辱观,明荣知耻,在行动中身体力行“八荣八耻”,我们的思想道德素质就会提高,社会主义核心价值体系就可以由理论变为现实. 社会热点链接 背景材料 唱响红歌、书写忠诚 浙江各地开展红色教育活动 在庆祝建党90周年之际,浙江各地关心下一代工作委员会以“学党史、颂党恩、跟党走”为主题,开展了“唱读讲看写”红色系列活动.唱,即唱红歌,唱人民解放之歌、社会主义建设之歌、改革开放之歌.读,即读红书,读歌颂革命先烈、英雄模范的书.讲,即讲革命故事,讲革命、建设和改革开放时期震撼人心、催人奋进的人和事.看,即看红色影视作品,参观爱国主义教育基地和展览.写,即写自己的感受,写出理想信念,写出崇高精神,写出赤子之心.运用具体生动的载体,传播社会主义核心价值体系,引领青少年健康成长,这是一项很有创意的活动. 命题视角 命题角度1：社会主义核心价值体系的基本内容有哪些？ 社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。 命题角度2：浙江开展“唱读讲看写”红色系列活动给我国的公民道德建设以哪些启示？ (1)我国的公民道德建设要继承优良传统。中华传统美德和优良传统，是中华文化的精华，反映了历史进步的要求，公民道德建设，必须继承这份宝贵的精神财富。 (2)我国的公民道德建设要弘扬时代精神.道德的进步是在社会实践发展的基础上实现的.我们今天的公民道德建设,要立足于中国特色社会主义的伟大实践,把继承优良传统与弘扬时代精神结合起来. (3)我国的公民道德建设要博采众长、为我所用. (4)我国的公民道德建设要创新形式,坚持以为人民服务为核心,以集体主义为原则. 附：课内答疑站 1．教材P13探究问题 (1)上述镜头中，小孔、小张、小王、小盟的做法、想法和说法对吗？为什么？ (2)想一想：什么是真正的光荣，什么是真正的耻辱？ 提示：(1)小孔的做法正确，小张、小王、小盟的做法和想法是错误的，因为小张、小王、小盟对什么是光荣，什么是耻辱的看法错误，小孔坚持了正确的荣辱观。 (2)履行社会道德规范就是光荣，违背社会道德规范就是耻辱。 2．教材P14探究问题 对剥削阶级与劳动人民的不同的“荣”，你有什么评价？ 提示:荣辱观作为社会意识,其存在与变化取决于社会存在的性质和变化,因此荣辱观属于一个历史范畴,时代不同,社会地位不同,阶级不同,他的荣辱观也不同.剥削阶级占有生产资料,在社会中占统治地位.因此,他们以“坐享其成”、“骄奢淫逸”为荣,劳动人民以劳动谋生,其自然以辛勤劳动艰苦奋斗为荣. 3．教材P15探究问题 对于上面的观点，你怎么看？ 提示：荣辱观自古就有，但它是一个历史范畴，不同时代不同社会不同阶级对荣辱观的理解不同，社会主义荣辱观以“八荣八耻”为主要内容，是社会主义核心价值体系的基础，因此观点一是错误的，观点二是正确的。 4．教材P16探究问题 请辩证地分析上述看法,谈谈社会主义荣辱观的作用？ 提示:社会存在决定社会意识,社会意识反作用于社会存在.思想道德建设属于社会意识范畴,时代不同,人们的思想道德观念也不同,因此,“半部《论语》治天下可矣”的观点否认了思想道德建设是一个历史范畴的观点.而认为“夫国家之所以存亡者在道德之浅深,而不在乎强与弱”的观点,则夸大了社会意识的反作用,思想道德建设对一个国家的发展有重要影响,但不是决定性的. 思想道德建设既有相对独立性,又有历史延续性,因此,在思想道德建设的过程中割裂历史的做法也是错误的.社会主义荣辱观丰富和发展了社会主义道德规范,反映了发展社会主义市场经济的客观要求,弘扬了中华民族传统道德和精华.它确立了人们行为的道德准则为人们的行为选择提供了价值导向、价值尺度和行为准则,有助于在全社会形成知荣辱、讲正气,促和谐的良好风尚. 第三框　社会主义荣辱观 目标定位 一、课标要求 1.了解荣辱观的重要作用 2.理解社会主义荣辱观与社会主义核心价值体系的关系 3.理解社会主义荣辱观的重要地位,作用和基本要求 二、重点知识 1.社会主义荣辱观与社会主义核心价值体系的关系 2.社会主义荣辱观的地位,作用和基本要求　 自主预习学案 一、我们的荣辱观 1．荣辱观的含义 荣辱观是人们对什么是_____、什么是_____的看法.“荣”是社会或个人褒奖或赞许高尚的品德和行为，从而使人产生光荣感；“辱”则相反。 光荣 耻辱 2．荣辱观的作用 (1)荣辱观告诉人们应该坚持什么、反对什么,追求什么、抵制什么,划清是非、善恶、