第三章 注教材意.pptVIP

类型 目的性 意志努力 性质 例如 无意注意 （不随意注意） 无 不需要 低级、自发的 窗外的歌声 有意注意 （随意注意） 有 需要 高级、自觉的 学习、听课 有意后注意 （随意后注意） 有 不需要 最高级、自觉性程度很强 电脑打字“盲打”，打毛衣不用看 三种注意对比 想一想下面的例子运用了哪种注意？ 1.安静的教室有人咳嗽。 2.刚学会骑自行车。 3.熟练的骑自行车。 4.上课有人迟到。 5.聚精会神听老师讲课。 6.做英语听力练习题。 请同学们想一想还有哪些例子？ 第四节 注意的品质 注意的广度(范围) 注意的稳定性 注意的分配 注意的转移  一、注意的广度（范围) (一)定义：指人在同一时间内，能清楚把握对象的数量。知觉的对象越多，注意的广度越大，知觉的对象越少，注意的广度越小。 成人注意的平均广度 黑色圆点 8~9个； 外文字母 4~6个； 几何图形 3~4个； 汉字 3~4个。 (二)影响注意广度的因素 1、知觉对象的特点：有规律的，集中的，互相联系的对象,注意范围大，否则范围就小。 2、个人的活动任务和知识经验：文化水平较高的人，对于文章语句的注意范围比识字不多的人大的多 。 3、把握对象的方法：善用心理操作规律去把握对象和熟练运用某些感知策略会扩大注意的广度。 图中有多少个小圆点？ 图中有多少个小圆点？ 花 相