《宋庆龄故居的樟树》第二课时.docxVIP

宋庆龄故居的樟树 教学目标： 研读课文，感受樟树蓬蓬勃勃的形象，读懂樟树的可贵之处，联系文境体会樟树的象征意义。 教学重点：感受樟树蓬蓬勃勃的形象，读懂樟树的可贵之处。 教学难点：体会樟树的象征意义，感受宋庆龄的人物形象。 教学过程： 一、感知“舍不得” 1.朗读课题。 2.感知1、2两个自然段。 请大家打开课本听老师朗读课文1、2两个自然段。 这两个自然段告诉我们一件什么事情？你知道吗？ 3.品味“舍不得”。 （出示：我舍不得这两棵树。） 谁来读好宋庆龄的话？ 她拒绝了周恩来总理的关心，不愿意将小房换成大房，是因为 （齐读）“我舍不得这两棵树”。 二、品读“樟树美” 这是两棵什么树？（板书：樟树）这两棵樟树有什么特别的地方，以至于宋庆龄同志这样坚决地拒绝周总理的一番好意，不肯搬家呢？让我们走近樟树，找寻它的特别之处。 （一）品悟 “蓬蓬勃勃” 1.观察樟树图片，描述樟树形象。 看到了这棵樟树，你想到了哪些词语来形容它？ 2.阅读感悟作者笔下的樟树。 这是大家眼中的樟树，作者笔下樟树怎样呢？请大家自由读读课文第4自然段，找出课文中能够概括樟树生命特点的那个词。看谁找得准！ 3.读后交流。 ⑴你读了第四段，你觉得哪个词最能反映樟树的特点？ 在同学们说的这些词语中，哪个词能够集中表达了樟树生命的特点？（蓬蓬勃勃）你把这个词语读读！ ⑵把手举起来，我们一起写。（板书：蓬蓬勃勃）从这个词语