高中语文 第一单元 滴眼泪中的人性世界单元主题学案 新人教版必修4.docVIP

PAGE PAGE 5 用心 爱心 专心 一滴眼泪中的人性世界? 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 ? 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一年级 所需时间 课内3课时+课外6课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 人性是什么？这实在是个古老而又复杂，也是答案众多的话题。古今中外都有人从各个角度来给以阐释。孔子说性相近，承认人性，但未说人性是什么；孟子说人性善，荀子说人性恶，大概是从社会伦理角度来阐发的。文艺复兴后，欧洲资产阶级则把人性看作感性欲望，更理性自由平等博爱等，又是从人的本质存在的角度来阐发人性。马克思主义认为，“人性，即人的本质，是一切社会关系的总和”，既有自然属性也有社会属性。  本专题的人文内涵就是“人性”这一话题。文学即人学，大凡文学作品都直接或间接地表现“人性”。本专题第一板块“灵魂的对白”选用曹禺的《雷雨》（节选），表现人性中的真与假的关系；第二板块“美与丑的看台”选用法国作家雨果《巴黎圣母院》的节选《一滴眼泪换一滴水》，表现人性中的美与丑的关系；第三板块“人性在复苏”则以电影《辛德勒名单》节选来表现人性中的善与恶，展示以人性战胜兽性的力量。  学习本专题着力把握文中的人文内涵，可以提高学生对人生的认识，净化灵魂，提升人生境界。  主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1.学生能了解戏剧、小说、电影剧本等文学体裁的基本特征及主要表现手法。 2. 学生能够掌握欣赏小说、戏剧剧本、电影剧本的基本方法。 3.学生能抓住人物的言行分析人物的性格特征，理解人物形象的社会意义。 过程与方法： 1.诵读品味，文本研习，用联系的观点解读和鉴赏作品的具体细节和情节。 2.积极参与，合作探究，能结合教科书内容和有关学习材料对人性问题进行思考与讨论，并形成自己的独特感受与观点。。 情感态度与价值观： 学生能进一步认识人性的复杂，净化自己的灵魂，提升自己的人生境界。 对应课标 《普通高中语文课程标准》 1．阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。（P6） 2．学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。（P8） 3．在阅读中鉴赏，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。（P8） 4．注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。（P9） 5．进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。（P9） 6．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文，背诵一定数量的古诗文名篇。（P10） 7．可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏，如加强诗文的诵读，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦；采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品；提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，丰富对作品的理解。（P19） 主题单元问题设计 1.如何理解话剧潜台词？ 2．辨析小说中的多重对比手法，理解它对刻画人物与表现主题的作用。 3. 把握人物形象，体会人物形象的人性美。 专题划分 专题1：灵魂的对白 专题2：美与丑的看台 专题3：人性在复苏 专题一 灵魂的对白 所需课时 课内1课时+课外两课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) ?????了解曹禺的创作及在现代文学史上的地位。了解话剧剧本的特点和表现手法。了解和分析《雷雨》的思想内容、人物。 《雷雨》是一部四幕悲剧，它通过鲁周、周两个家庭，八个人物，前后30年复杂的纠葛，写出了旧家庭的悲剧与罪恶。课文节选的是第二幕的一场戏，写鲁侍萍被周家赶走30年后与周朴园再次相见的情景。 ????????周朴园是一个由封建地主转化而来的资本家。节选的戏剧内容主要刻画其自私与虚伪；鲁侍萍是一个爱侮辱，被损害的旧中国的劳动妇女，善良正直备受屈辱，又始终保持自己的刚强与尊严，尝尽人