五年级上册科学1.5食物链和食物网 教科版.pptVIP

夏津实验中学 高桂兰 生物之间的捕食关系： 树叶 黄雀 蝉 螳螂 食物链 人 知识目标： 1、描述生态系统的营养结构—— 食物链和食物网。 2、明确食物链的正确写法。 3、分析图文资料，解释生物富集现象。 能力目标：通过动手操作，培养合作精神 ， 提高动手能力。 情感目标：增强环保意识，养成良好的生活习惯。 学习目标： 一、食物链 各种生物由于食物关系而形成的一种联系。 1、概念： 初级消费者 次级消费者 三级消费者 生产者 1、每小组利用所给图片找出一条食 物链，并演示出来，指出所属成分。 （提示：图片共6个，不一定都用上） 2、小丽学了食物链后，写了几条食物链，你 看她写的对不对？若不对，说明理由。 2、虾 3、树 大鱼 鸟 虫 小鱼 细菌 蛇 鼠 4、阳光 草 1、草←兔←狼 DDT一旦被生物吸收就很难分解，通过食物链在生物内 不断地积累，DDT的浓度也会随着消费者级别的升高而 逐步增加。 1、为什么消费者级别越高，体内DDT的浓度越大？ 2、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了， 会产生什么样的后果？ DDT会在人体内不断