网上开店实务 项目教材 教学课件 作者 彭纯宪4教师教学资源5合作学习法.docVIP

PAGE PAGE 10 中等职业学校“合作学习法”的应用 [内容摘要] 改革课堂教学模式和方法，以“项目”和“行动”为导向的合作学习模式，是当前职业教育教学改革的现实要求和具有综合职业能力的技能型人才培养的社会需要，也是培养学生关键能力和专业能力有效途径。合作学习模式具有自身的特点，其实施过程包括：分组及组长的确定，教学内容的选择，任务的布置和设计，以及评价。同时，也对教师的素质和能力提出了更高的要求。 合作学习的背景 当前，职业教育改革的现实要求和具有综合职业能力的技能型人才培养的社会需要，已成为中等职业学校（以下简称“中职校”）课堂教学改革的重要动因。 调查显示：用人单位认为中职校毕业生在各种职业和岗位都需要的基本能力和基本素质，比如吃苦精神、责任心、合作能力、学习能力、交流沟通能力是学生能否胜任工作的关键，这些能力在中职校平时课堂教学中常常被忽视。我们只有通过新型的教学方式，让学生自主合作地去探究，让学生的专业能力、职业素养在过程中形成，在活动中建构。 目前，中职校专业教学主要是按照教科书来学习单项知识和技能，学生的行为局限在单纯的班级组织，缺少在实际工作环境中的行为养成；学生的学习是一个看、听、读、写被动接纳的过程；教师过分强调学生对知识点的认知过程，学生的情感、情绪和行动没有起到有效的作用；教师的教学是建立在学生具有同等接受水平之上，较少提供个性化的学习指导；课堂