石家庄一中东校区(石家庄一中实验学校)情况介绍.docx

-- -- 石家庄一中东校区（石家庄一中实验学校）情况介绍 一、外地市考生如何报考石家庄一中东校区？分数线多少？学籍如何办理？ 答：按省教育厅文件规定，我校可以面向全省招生，外地市考生报考石家庄一中实验学校（东校区），参照石家庄市分数线录取，不用在网上填报志愿，直接来校报名即可，然后参考中考成绩，一旦被我校确定录取，不得再填报本地高中志愿。 学籍由省教育厅、石家庄市教育局按照有关规定实行统一电子注册，有些地区和学校强迫学生在统一填报指定志愿，是上级文件明令禁止的。建议考生家长在省教育厅官方网站查阅（冀教基〔 2015〕1 号）文件，或在石家庄市教育局官方网站查阅相关政策法规，也可咨询相关专业人士，切莫听信谣言耽误孩子前程。 二、石家庄一中东校区（也叫石家庄一中实验学校）位置， 2018 年高一班级如何设置，分层次吗？ 答：石家庄一中东校区在石家庄高新区湘江道 168 号，省四院东院再往东 1500 米路南。 2018 年高一计划招 12 个教学班 . 分为小班（ 45 人左右）、重点班（ 50 人左右）、潜能班（ 55 人左右）三个层次，分层教学。其中小班 4 个，录取分数在裸分 530 分以上（满分 600 分）。 三、学校生活条件如何？ 答：学校建有三层的标准食堂，可容纳 3500 师生同时就餐，餐厅在饭菜质量和价格上相 互竞争，花样繁多，能满足不同需求学生的就餐要求。一般情况，学生月均生活费 600-700 元即可吃饱吃好。 学校宿舍是 8 人的标准间；学校还建有设备先进的浴室。 学校内就有平价超市，可以满足学生平时生活的必须品。 学校不给学生购买学习辅导资料，所有学习资料均由教师精心选编，既提高了针对性又节省了费用。 学校图书馆为河北省一级图书馆，藏书 12 万册，学生在校期间可以去图书馆上阅读课。四、七环节课堂教学通过环环相扣、提升学生的自信，使成绩快速提高 “七环节”课堂教学模式是在石家庄一中开展《学生中心，学习指导（ X —Z）教学策略研究》科研课题研究和实践中提出的，它包括学习目标、课题概述、分析讲解、合作学习、 当堂训练、总结归纳、作业设计等七个环节，对教师深化课改理念、打造高效课堂具有积极意义。 教学目标是课堂教学中教师和学生双方所预期的目标，既是教师的教学目标，也是学生的学习目标。课堂教学中，教师的“教”和学生的“学”不是二元独立的关系，更不是二元 对立的，而应该是一个和谐的统一体。教师的“教”就是为了学生的“学” ，学生的学习结果就是教学的根本目标。 “分析讲解”环节时，课堂教学的价值，最终归因于学生掌握了多少，内化了多少，知识体系建构了多少。教学效能的高低，区别就在于不是教师讲了多少，而是学生学到了多少，不是教师表演的如何漂亮，而是学生吸收并消化的如何充分。因此，教师讲解重点应放在疑难解析、思路点拨、能力培养和学法指导等方面，特别是教师个人对教材独特的理解和感悟，思路与方法的引领与剖析，才是课堂教学的教师价值所在，也是班级授课与机器教学的根本区别。 “合作学习”环节是将学生按照好、中、差三个层次，分为若干个学习小组，每个成员都必须为合作组织负责，组织必须为每个成员负责，积极互动，同伴互助，共同提高。各班 建立起合作小组， 实行“同组异质， 异组同质，组内合作， 组间竞争”，有效地激发学习情境，营造积极的氛围。要求教师在教学中根据学习内容精选课题与任务，布置给学生共同研究讨 论，小组内充分发表意见，最后由一个代表发言，其他小组有不同意见也可充分争论。 。石家庄一中东校区的教学实践证明， “七环节” 课堂教学模式， 不仅仅能够提高教师的教学效能，还能提升学生的学习能力。 “学习能力是每一个人必备的能力” 。中学阶段，学生学习能力的提高是学习成绩提高的前提，没有学生学习能力的提高，要想快速提高学生的学业成绩，基本上是不可能的。以前学校对学生的教育，往往更多的强调学习环境的营造、刻苦努力的训教和学习方法的指导，这些对学生成绩的提高无疑是必要的，但仅仅做到这些还远远不够，更重要的是，学校应该在如何培养和提高学习能力上下功夫。因为，知识是靠能力来获取的，成绩的提高归根结底是靠学生学习能力来支撑的。 五、石家庄一中东校区的办学理念 石家庄一中东校区遵循“一切为了学生未来的生涯与幸福”的教育宗旨，坚守“教育的生命即生命的教育”的教育理念，秉承“上善若水，厚德载物”的教育哲学，固“重点大学之基”，扬“高中教育之旗”，营造浓厚的学术氛围和人文气息，铸造有厚度有质感的名校灵魂。让学生能够快乐学习、专注培养自主学习的能力，使每一位学生都能够全面发展。六、石家庄一中的升学率 石家庄一中本部近几年的本一上线率一直都在 90%以上， 2016 年的本一上线率为 97.1%， 2017 年的本一上线率为 99.3%（纯文化课，不算