2019届中考语文安徽专用复习：专题1-名句名篇默写.pptVIP

* 考点：名句名篇默写 考点聚焦 准确默写《义务教育语文课程标准》（2011年版）推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇。 所谓“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等；所谓“名篇”，是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目。所考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的句子；抒发爱国情怀、崇高理想的句子，描写优美意境的句子，反映传统美德的句子，诗文中的中心句以及较有文采的句子。 名句名篇默写的分类 考点聚焦 直接型默写 理解型默写 应用型默写 开放型默写 直接型默写 考点聚焦 给出古诗文的上句，要求写出下句；或者给出下句，要求写出上句。 理解型默写 考点聚焦 根据题干提供的对所考查“名句名篇”的分析或提示，要求写出诗文内容。这比直接型默写，增加了对“名句名篇”内涵的考查，要求学生不仅会背诵原文，而且更要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类题，就必须根据题干的提示或要求的具体情况来填写句子。 应用型默写 考点聚焦 命题者为学生创设一定的情景，让学生通过对情景的揣摩、品味，推断出所填写的答案。这就要求学生在识记理解的基础上，把“名句名篇”内化为自己的一部分。答题时要注意看命题者所设计的“情景”究竟怎样，据此调动记忆仓库中的积累来填写句子。 开放型默写 考点聚焦 这类题型要求默写的句子也不限于课内，有时答案甚至不是惟一的。解题的关键是平时在大脑中多贮存古今诗文名篇名句。 如何做好名句名篇默写题 名师点拨 1.记住生僻难写字 “名句名篇”中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔，强化记忆。在考试中才能准确无误地写出来。 2.区分同音异形字 读音相同但意义不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在着，这是命题者“设伏”的热点，平时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多做分析比较，能够既知其形，更知其义。 名师点拨 3.区分异形同义字 意思相同而字形迥异的字在“名句名篇”中也是屡见不鲜的，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度的重视。 4.区分形近异义字 形近字在“名句名篇”中屡见不鲜，再加上读音又大多相近，对学生有更大的迷惑性和误导性，因此在答题时更应予以注意。 名师点拨 5.要留心语句顺序 有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变。也正是这个原因，一部分学生往往只观其大略，不求甚解，导致把语句的顺序写颠倒，白白丢掉了分数。 1.要保持良好的心态 答题策略 对名句名篇的识记要保持一种兴趣，诵读时，大脑要保持最佳状态，以求得敏捷性、持久性、精确性、准确性，一旦面临试题，便能一字不漏、一字不错地写下来。否则，遇到较生疏的句子，大脑“短路”，一片茫然，后果自然可知。 2.巧学巧计，提高识记效果 答题策略 复习名句名篇，最根本的方法就是记忆。在复习时，不妨讲究以下方法： ①逐步“缩小包围圈”，即每次复习时都要动笔将自己掌握的排除掉，下次复习时“集中火力”对准还未掌握的。 ②注重平时复习，心理学实验证明，分散复习要比集中复习效果好，名句名篇的复习不能幻想“毕其功于一役”，必须科学合理地安排时间。③根据个人实际，还可以采用诸如分组进行、回忆与记忆相结合、互相提问和反复复习等方法。 ④加强理解记忆，名句名篇考查的内容大多是那些表现积极进取意义的句子，诸如治国治家、志向追求、友谊亲情等表现中国人民传统美德的名句名篇，理解之后，记忆当然深刻。 3.借助运用来巩固记忆 答题策略 根据记忆规律，一定量的名句名篇在一定量时间内背诵下来后，还可能会遗忘。如果能经常将所掌握的名句名篇引来运用，是抵制遗忘的好办法。 根据提示默写古诗文。 (1)有朋自远方来，____________?(《〈论语〉十二章》） (2)会当凌绝顶，____________。（杜甫《望岳》） (3)无可奈何花落去，____________。（晏殊《浣溪沙》） ⑷周敦颐的《爱莲说》中最能体现君子不与世俗同流合污的名句是：____________，____________。 强化训练 【2018岳阳】 强化训练 【答案】 （1）不亦乐乎 （2）一览众山小 （3）似曾相识燕归来 （4）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 【解析】这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。2018年安徽中考的最后两小题都是理解型默写，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“览”“淤”“濯”“涟”等字词的书写。 古诗文默写填空。 （1）水何澹澹，_________。（曹操《观沧海》） （2）日光下澈，影步石上，_________；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元《小