如何做阅读教材批注.pptVIP

用自己喜欢的方式，就近批阅 人树 心交流，人书 心交流 批注 写作方法 批注 修辞手法 写下自己的理性理解 孩子的注释 孩子的不同见解 批注式阅读教学的终极目的是：“学生自能读书，不待老师讲”（叶圣陶语） 可是，渐渐的，我们发现班里语感差、阅读能力弱的孩子还是收效甚微。他们的批注大多是为批注而批注，仅将文本内容换个说法写在空白处，未经思考。有的学生批得过于肤浅，经常用简单的“太美了”“太好了”“太感动了”等毫无意义的感叹词来批；（画了好多符号） 交流中这些孩子也不会主动汇报，教师就无法发现他们批注的无效，甚至批注的错误。对这些能力较低的同学 ？ 请家长参与（新教育）： 亲子共读，家长可以和孩子做批注；关注孩子在课堂上的交流情况，鼓励他们大胆发言。 孩子读书“三分热情” “七分毅力” ，老师要及时表扬，多鼓励孩子。家长更要多点实在性的陪伴阅读。 （后进生）批注式阅读，拼的是毅力， 就是“拼爹” “拼妈”，有爸妈指导，肯定更有效。 批注阅读不但能开拓视野 ，还让孩子们乐于交流，乐于表达了。以前只