2012-2013学年第二学期教学工作总结.docVIP

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  • 2019-07-08 发布于江苏
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2012-2013学年第二学期教学工作总结 一、日常教学工作 圆满完成各项常规教学及教学管理工作 1.期初按照人才培养方案、教学计划本学期完成67门专业课程、7项校内实训课程5项校外顶岗实习。涉及到专业教师31人,行政兼课教师8人。本学期总课时共计10878.56。通过认真查课、听课等督导环节,发现绝大多数任课教师都能提前到岗,按时上课,严格遵守上课时间,无迟到早退现象;因事不能正常上课的教师都事前履行了调课手续;在任课教师调、停课方面严格把关,开学初至今教师因公调课43人/次,因私调课11人/次;大部分上课教师,都能认真组织教学,学生听课认真,教学秩序井然。 2.完成各类教学会议通知、计划安排、数据收集、资料审核上报、上传下达等教学事务性工作; 3.期初按照学院要求统一实行“学院经费二级砍块管理”的规定,每个月按照教务处、人事处的课时统计要求,核算基础部、体育、外语系、思政部等相关任课部门的课时、课时费。 4. 严格执行日常教学管理及教学质量监控制度,认真落实教学督导听课制度,不定期检查教学秩序和教学质量。本学期杨湘江、项继军、马莉、王宇航、宫海丽等督导员共计听课31次,涉及青年教师17人。 6.在期中教学检查中,共检查教师教学档案31人/次,通过检查发现除个别教师的教案内容填写不完整之外,其余教师都能认真书写 教案,并在期末检查教研室档案,保障教研室档案管理规范完整; 7.完成期初、期中和期末教学检查工作,及时督促教研室完成各项工作计划; 8.实施管理工程系教研室和教师量化考核制度,按照《教研室量化考核制度》和《教师量化考核制度》全面考评教研室和教师的各项工作; 9.完成本学期教学数据统计、资料整理、总结和存档工作; 10.完成2013-2014学年第一学期2011级、2012级教学任务安排、教材征订工作。并初步完成2013级专业基础课的任课安排及教材征订工作。按照学院要求统一实行“学院经费二级砍块管理”的相关规定,配合教务处、人事处完成2011级、2012级的排课任务。此次排课量大、任务重,涉及部门多,在7月11日完成排课任务。 二、课程建设工作 本学期按照学院要求积极申报《人力资源管理》、《工程项目管理》、《营销策划》三门课程为精品资源共享课,《工程量清单计价实务》、《门店运营管理实务》为院级精品课这些课程课程建设已经完毕,评审小组正在进行评审。同时,完成了《市场调查与预测》校级精品课的升级申报工作;和《营销策划》院级精品资源共享课的申报工作 根据《关于举办首届全国高校微课教学比赛的通知》要求,通过系内选拔,选取王超老师《工程项目管理》为参赛微课。 三、实习实训工作 毕业生实习进行得很顺利,取得了较好的成绩,管理工程系2013 届毕业生包括市场营销、企业管理、连锁经营管理、工程造价、资产评估五个专业共540名毕业生。通过“毕业生实习情况统计表”分析我系绝大部分学生实习都分布在京津冀地区。在实习过程中,绝大多数同学积极肯干,虚心好学、工作认真负责,主动参与企业市场调查、产品销售、行政管理、财务管理、人力资源管理等工作,同时认真完成实习日记、撰写实习报告,成绩良好。实习单位的反馈情况表明,我专业的学生具有较强的适应能力,具备了一定的组织能力和沟通能力,普遍受到实习单位的好评。 学生5月22日返校进行毕业设计的收尾工作及答辩工作。各教研室总体安排的时间集中在5月27-30日四天,通过全体指导教师的认真努力,顺利完成540名毕业生的毕业答辩工作。值得一提的是,工程造价专业采用小组分工的方式进行答辩,不仅能够根据专业特色学生进行毕业设计的分工,同时还能锻炼学生团队协作的能力。 校内实训: 本学期校内实训包括:2011级工程造价专业的《建筑安装工程计量课程》、《招投标及工程量清单计价模拟实训》;连锁经营管理专业的《ERP沙盘模拟实训》等三门课程。2012级工商企业管理《会计手工实训》、资产评估专业《财务会计实训》工程造价专业《建筑安装工程识图实训》、《房屋建筑学实训》。在实训前各专业教研室任课教师将实训计划、方案上交教务处备查。 校外实训: 2011级工商企业管理专业《生产企业实习》、市场营销专业《营 销策划+顶岗实习》、资产评估专业《生产实习》;2012级市场营销专业《顶岗实习》连锁经营管理专业《认知实习》。共424名学生其中深海实习的学生119名;国资委实习学生37名;天津苏宁物流园区实习学生27名;海天一色酒店实习学生5名。由于此次顶岗实习学生多,实习企业也较多,为了规范管理本学期顶岗实习任务,系部成立学生实习管理委员会,在系领导统一领导下,采取多种指导、保障手段。包括:一是指派多名指导教师下厂定岗实践,对学生工作中遇到的问题予以解答,并跟踪管理;二是辅导员跟踪管理学生思想动向和生活方面等问题,确保此次学生顶岗实习顺利

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