小学数学课堂分层练习研究.docVIP

PAGE PAGE 1 小学数学课堂分层练习研究 　　摘要课堂的练习是教学实践过程中的一个重要环节，它具有监控、巩固、反馈等效应。有效的课堂练习可以变枯燥无味的机械劳动为促动学生生命灵动的趣味训练，对培养学生的智力和培养良好的学习习惯有着重要意义。 　　关键词分层分类教学；意义；内容；方法 　　一、引言 　　课堂练习是教学过程中不可或缺的重要环节，主要起着监控、巩固、反馈的作用。针对这种情况，笔者在本文中以小学数学教学为例，对课堂分层练习展开研究。一是为了能够及时对学生的学习情况进行监督，让学生当堂完成学习任务，提高学生的学习效率；二是通过有效的课堂练习逐渐培养学生学习数学的兴趣，不断提高学生学习的积极性和主动性；三是通过有效的课堂练习，让学生学会数学、学懂数学，并且会学数学；四是鼓励学生自主进行课堂练习，发挥学生的学习主动性，发掘学生学习的潜能，促进学生不断发展。 　　二、小学数学分层教学优化措施 　　1.既要突出学科方式，又应该要反映出全面的策略 　　由于各个章节的教学内容、教学手段的不同，作业形式也会不一样的。在分级作业设计中，首先是突显出一个主题，为了掌握和巩固课堂教学内容为主题；其次是知识的运用，知识的运用不限学科，主要是为解决生活中的问题。例如，在潘小明老师“圆的周长”的教学中，教材上有这样一道习题：一只闹钟的分针长15厘米，这根分针转动一周，针尖所走的路是多少