新版pep小学英语三年级上册教学设计unit5.docVIP

Unit 5 单元 教学 材料 分析 1. 本单元的主题是Food and drink，重点词汇涉及了8个有关饮食的单词。 2. 句型方面：重点句型I’d like some…，Have some… Can I have some…和Here you are. 3. 字母方面：字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt在单词中的发音规律以及例词。同时，运用字母操增强学生对字母发音的记忆。 4. 故事方面：Story time 部分中是个以食物为主题的趣味小故事。 单元 教学 设计 说明 本单元的教学设计由3位老师分工合作，共同完成。陈爱萍老师负责一二课时教学设计，施明燕老师负责三四课时教学设计，江颖负责完成五六课时教学设计。三位老师达成共识，以童趣和高效作为备课的指导方针，设计各项教学活动。第五单元的话题是Food and drink，这是学生熟悉并喜欢讨论的话题。围绕着这个话题，我们试图将整个单元6课时的教学用一条主线：Go for a picnic来串联。 第一课时：A（Let’s talk Let’s play） 第二课时：A (Let’s learn Let’s do) 第三课时：A (Letters and sounds) 第四课时：B ( Let’s talk Let’s play) 第五课时：B (Let’s learn Let’s do Start to read) 第六课时：Main scene B ( Let’s check) C ( Story time) 微调说明： 1．本单元的歌曲“Let’s have a picnic today”作为每课warming-up的内容，作为主线贯穿整个单元。 2．将6个字母的认读、音标发音和相应单词的认读平均分散到前三 个课时，每节课新授2个字母，然后在后第三个课运用字母操进行整体巩固。 3．由于第六课教学任务较多，因此将B部分的Read and count的内容安排在第五课时。这样，既减少第六课时的教学压力，又巩固了第五课的重点词汇，一举两得。 4. 将Main Scene从第一课时后移到第六课时，作为复习课的主题图片。 学生 背景 分析 三年级学生好动，爱玩，对新鲜事物有强烈的好奇心和求知欲，正处于学习英语的初始阶段，学习热情和兴趣比较浓。第五单元的话题是Food and drink，这是学生熟悉并喜欢讨论的话题。 教学 目标 定位 知识目标 1.听说方面:能够掌握字母在单词中的发音规律，准确读出例词；听说、认读Let’s learn中的单词，Let’s talk中的短语和重点句。 2．读写方面:能够规范书写6个英文字母的大小写，并看懂 Story time的故事情节。 3. 玩演方面:能够理解并根据指令完成Let’s play, Let’s do等内容；演唱歌曲“Let’s have a picnic today”；并能做Let’s talk和Story time的角色表演。 4. 语法方面:能够了解并运用不可数名词和可数名词的用法。 2.能力目标1.能够运用句型I’d like some…介绍自己想要的食物和饮品、运用句型Have some…向别人推荐一下食物和饮品、运用句型Can I have some…询问自己是否能得到想要的食物和饮品等。 2.能够演唱歌曲“Let’s have a picnic today”。 3.能够准确地完成 Start to read, Let’s check等部分的练习。 3.情感目标 1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生爱动脑筋、善于观察、勇于开口的好习惯。 2.培养学生跨文化交际的意识，能够了解中西餐饮文化(特别是食物和餐具)的差异，养成健康的饮食习惯。 3.指导学生进行规范的字母书写。 教学 重点 难点 教学重点：句型Can I have some…? Here you are. Have some… 单词：egg ,milk, fish, bread ,cake, rice, juice ,water 教学难点：字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 并知道其在单词中的发音。 将所学句型和单词在具体情境中进行运用。 第一课时教学设计 教学 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Revision / Warm-up 1.Greetings 2.由字母操引出Oo,Pp。教师播放录音，学生模仿、学说。 3. Enjoy the song ，Let’s have a picnic today 4.Listen and act （Act like a cat , act like a dog…） 5.Think and sa