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- 2019-07-10 发布于上海
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三年级数学上册
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课题
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单元
课题
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一、混合运算
1.小熊购物
3
六、乘法
1.蚂蚁做操
49
2.买文具
7
2.去游乐园
53
3.过 河
10
3.乘火车
56
4.练习一
13
4.去奶奶家
58
二、观察物体
1.看一看（一）
15
5.0×5 ＝ ？
61
2.看一看（二）
17
6.买 矿 泉 水
63
三、加与减
1.捐书活动
19
7. 练习五
65
2.运白菜
20
七、 年、月、日
1.看日历
66
3.节余多少钱
23
2.一天的时间
69
4.里程表（一）
25
3.时 间 表
71
5.里程表（二）
26
数学好玩
1. 校园中的测量
73
6. 练习二
28
2.搭配中的学问
74
四、乘与除
1.小树有多少棵
28
3.时间与数学
77
2.需要多少钱
31
八、认识小数
1.文具店
81
3.丰收了
34
2.货比三家
84
4.植 树
35
3.存零用钱
86
整理与复习
39
4.寄书
90
五、周长
1.什么是周长
42
5. 能通过吗
92
2.长方形周长
45
6.练习六
94
三年级数学上册（三年级下册从16页开始）
三年级数学上册
一、混合运算
1.小熊购物（乘加、乘减混合运算及其应用）
教学目标：
1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。
3.能正确计算有关的两步试题。
教学重难点：掌握先乘法，后加减的运算顺序。
教 法：引导发现法。
学 法：动手操作法。
混合运算
2.买文具（除加、除减混合运算及其应用）
第一课时
教学目标：
1.通过“买文具”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。
3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
4.培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。
重点难点：引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。
教 法：引导发现
学 法：探究学习
第二课时
教学目标：
1结合解决“买文具”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验“先算除法，再算加减法”解决两步运算问题的合理性。
理解并掌握除加、除减混合运算的运算顺序，能正确进行计算。
进一步学习借助直观图分析数量关系，会解决除加、除减混合运算的实际问题，发展解决问题的能力。
教学重点：
体会除加、除减运算顺序的合理性。
教学难点：
理解数量关系，掌握除加、除减的运算顺序。
教学准备：课件、实物图片。
一、混合运算
3.过 河（带有小括号的两步混合运算及其应用）
第一课时
教学目标：
1、引导学生在解决问题的过程中经历小括号的产生过程，在具体情境中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。
2、通过“过河“的情境，发现提出问题和解决问题的能力。
3、使学生养成在做四则混合运算题目的时候先看运算顺序在进行计算的习惯。
重点：引导学生理解和掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，体会小括号在运算中的作用。
难点：探索小括号的运用过程，能利用小括号解决简单的实际问题。
一、混合运算
3.过 河（带有小括号的两步混合运算及其应用）
第二课时
教学目标：
1.结合“过河”情境，经历解决实际问题的过程，认识小括号，体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。
2.理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能正确进行计算。
3.在与他人合作交流解决问题的过程中，进一步积累运用混合运算解决问题的经验，逐步发展解决问题的能力。
教学重点：
理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。
教学难点：
体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。
教学准备：课件、小括号纸板、计算评比星。
一、混合运算
4.练习一
教学目标：
1.在解决实际问题的过程中，运用学过的混合运算来解决，发展学生的问题意识和运用数学知识解决实际问题的能力。
2.加深对乘加、乘减、除加、除减以及带括号的运算顺序的理解和运用。
3.培养学生的归纳概括能力。
1.看一看（一）
（观察一个物体最多看到三个面和从相对位置观察一个物体）
三维目标：
1、知识目标：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
2、能力目标：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
3、情感目标：通过动手操作，亲身体验从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同，培养学生对数学知识的学习兴趣。
教学重点：
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