人教部编版四年级语文上册（5和6单元）单元教材分析.docx

人教部编版四年级语文上册（5和6单元）单元教材分析 第五单元教材分析 单元内容总述 1.本单元的主题： 本单元课文主要是围绕“幸福和希望”这个主题进行编排的。主要由《风筝》《麻雀》两篇课文组成。目的是使学生感受到自由自在、无拘无束的快乐生活，能使学生明白爱能战胜一切思想感情。 2.本单元的教学重点： （1）能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。放风筝给孩子们带来的乐趣，无不体现了对幸福和希望的憧憬之情。拼死救子的老麻雀，新颖的构思，精练、优美的语言文字，热情地歌颂了“亲子”“母爱”这“一种强大的力量”。教学时注意引导学生感受人物的感情变化。 （2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生了解对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。 单元教学要点和课时安排 内容 教学要点 课时 教学建议 16 风筝 本课描写了 “我”童年时和伙伴们做风筝、放风筝的情景。重点是体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 2 1.通过让学生充分地读，在读中有所感，在读中有所得。 2.运用小练笔的形式培养学生的想象能力，和语言表达能力。 17 麻雀 本课描写了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。重点是体会老麻雀为保护小麻雀表现出的那种强大的力量。 2 1.让学生在读通、熟读的基础上感知文本的内容。 2.扣紧语言文字指导阅读，对学生理解运用语言都是必要的，同时受到情感的熏陶。 习作：生活万花筒 本次习作的内容是写一件印象深刻的事。重点是指导学生按一定的顺序把事情的经过写清楚。 1 1.引导学生学会审题、选材、明确习作要求。 2.通过口述，锻炼学生的口语表达。 3.互评法互相点评习作。 第六单元教材分析 单元内容总述 1.本单元的主题： 本单元课文主要是围绕“童年美好的回忆”这个主题进行编排的。主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。目的是使学生感受到童年的快乐，以及懂的一些做人的道理。 2.本单元的教学重点： （1）能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴涵的道理。语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章的《牛和鹅》，感受一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的《一只窝囊的大老虎》。通过小朋友之间的故事，感受故事的含义。教学时注意引导学生体验童年的乐趣，懂得一些道理，培养学生热爱生活的情感。 （2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生感受到童年的乐趣。通过学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。 单元教学要点和课时安排 内容 教学要点 课时 教学建议 18 牛和鹅 本课描写了“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程，重点是体会课文中生动形象的描写。 2 1. 通过多种形式的读，感悟在“我”被鹅追赶的经历中“我” 对鹅、鹅对“我”的态度。 2.运用讲故事拓展知识内容。 19 一只窝囊的大老虎 本课讲述了在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。重点是。在讲述怎样演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有不同意见。 2 通过朗读和联系生活经历体验的方式来实现教学目的和突破教学重点 20 陀螺 本课描述了主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，重点是通过有感情的朗读课体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。 2 1.通过品读重点语句，既释放了情感，又让学生在自主学习中找到体会情感的突破。 2. 学生自由朗读，讨论，合作学习理解句子。 口语交际 本次口语交际的内容是以“安慰”这个话题进行讨论。重点是指导学生根据不同情况选择合适的方式进行安慰。 1 1.引导学生联系实际选择合适的方式进行安慰。 2.小组合作法去讨论安慰的方法。 习作：记一次游戏 本次习作的内容写一次游戏。重点是指导学生游戏前—游戏中—游戏后的过程以及自己的感受。 1 1.指导学生联系实际选择生活中的游戏。 2.结合课文提示对习作进行指导。 3.讨论交流法引导学生表达习作。 4.互评法互相点评习作。 语文园地 本次语文园地的主要内容是学习一边阅读一边批注的读书方法；认识几种蔬菜名称，知道碰钉子等词语的意思，学习描写动作；积累八个字的成语。 1 引导学生在回顾课文内容的基础上，对本单元的内容有个整体的认识。 2.小组合作的方式进行讨论交流。 3. 通过朗读句子，抓住重点，学会长话短说。