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15 孙权劝学 《资治通鉴》 学习要点 1.记：熟记“邪”“孰”“刮”等字的字音，掌握“治”“辞”“但”“见”“乃”“及”“过”等词的含义，掌握“士别三日，即更刮目相待”等句子的意思；了解作者及其作品。 2.解：借助注释疏通文意；理解孙权、鲁肃、吕蒙对话的含义，并体会他们说话的情味。 3.悟：理解刻苦学习、提高自己学识和修养的重要意义。 课前学习——自主学习篇 作者简介 《资治通鉴》（常简作《通鉴》），由北宋 司马光主编的一部多卷本 编年体史书，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从 周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代 后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。《资治通鉴》是中国第一部编年体 通史，在中国官修史书中占有极重要的地位。 司马光（1019－1086年），字君实， 陕州 夏县（今山西夏县）涑水乡人 ，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。主持编纂了中国历史上第一部 编年体通史《 资治通鉴》。为人温良谦恭、刚正不阿；做事用功刻苦、勤奋。 写作背景 司马光曾患历代史籍浩繁，学者难以遍览，因欲撮取其要，撰纪传体史。初成《通志》8卷，起战国至秦二世，表进于朝，引起宋英宗的重视。治平三年（1066），诏置书局于崇文院，继续编纂。宋神宗即位，赐书名为《资治通鉴》，并序以奖之。元丰七年（1084）书成。 文题解说 孙权（182——252），字仲谋，吴郡富春（现浙江富阳）人，三国时吴国的创建者。 题目交代了文章记叙事件的主要内容。 梳理字词 掌握字音 资治通鉴（ｊｉàｎ) 当涂（tú） 孤（ɡū）岂欲卿（qīnɡ）治经为博士邪（yé） 涉（shè）猎 孰（shú）若孤 即更（ɡēnɡ）刮（ɡuā）目相待 通假字 孤岂欲卿治经为博士邪（“邪”通“耶”，语气词，表反问，相当于“吗”） 古今异义 孤岂欲卿治经为博士邪（孤，古义：古代王侯的自称；今义：孤独，孤单。） 孤岂欲卿治经为博士邪（博士，古义：当时专掌经学传授的学官；今义：学位的最高一级。） 孤岂欲卿治经为博士邪（治，古义：研究； 今义：治理。） 但当涉猎（但，古义：只，仅仅；今义：但是，表转折的关联词。） 见往事耳（往事，古义：历史；今义：过去的事情。） 一词多义 卿今当涂掌事（动词，掌握） 当 当 但当涉猎（助动词，应该，应当） 以 蒙辞以军中多务（介词，用） 以 自以为大有裨益（与“为”组成词组，可译为“认为”） 见 见往事耳（动词，了解） 见 大兄何见事之晚乎（动词，认清） 文言特殊句式 倒装句 蒙辞以军中多务介宾结构（状语）后置，“蒙辞以军中多务”即“蒙以军中多务辞”。 省略句 肃遂拜蒙母“拜”后省略介词“于”。 品词积累 大有裨益：裨益：益处、好处。形容益处很大。 吴下阿蒙：吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。 士别三日，刮目相待：比喻即使三日不见，别人已有进步，即不能再用老眼光去看人。 课文学习——文本感悟篇 课文全解 鉴赏导引 初， 权 谓吕蒙曰： “卿今当涂 掌事， 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了， [卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。当涂：当道，当权。]不可 不学！” [卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。当涂：当道，当权。] 不可以不学习！” [辞：推托。以：用。务：事务。]蒙 [辞：推托。以：用。 务：事务。] 吕蒙用军营中事务多推托。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪! 但当 孙权说：“我难道想要你钻研经书做博士吗！只应当 [孤：古时王侯的自称。岂：难道。]涉猎， 见 往 事耳。 [孤：古时王侯的自称。岂：难道。] 粗略地阅读，了解以往的事罢了。 [治经：研究儒家经典。经，指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等书。博士：当时专门掌管经学传授的学官。但：只。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。] [治经：研究儒家经典。经，指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等书。博士：当时专门掌管经学传授的学官。但：只。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。] 卿言多务， 孰若孤？ 孤常读书， 你说事务多，谁像我（事务多）？ 我经常读书， [孰：谁。若：像。以为：认为。益：好处。]自 以为大有 [孰：谁。若：像。以为：认为。益：好处。] 自己认为有很大的好处。” 蒙乃始就学。 及 鲁肃过寻阳， 吕蒙于是开始去学习。 等到鲁肃到寻阳（的时候），