2017-2018学年高中创新设计物理教科版必修2：第3章 第1节 天体的运动.pptVIP

课前自主梳理 课堂互动探究 第1节　天体的运动 学习目标 核心提炼 1.了解人类对行星运动规律的认识历程。 2个学说——地心说、日心说 3个定律——开普勒第一、二、三定律 2.知道开普勒三定律的内容。 3.能用开普勒三定律分析一些简单的行星运动问题。 阅读教材第42～43页“日心说”部分，知道地心说、日心说，认识地心说、日心说的不足之处。 1．地心说：公元150年前后，古希腊学者托勒密构建了地心宇宙体系。他认为_______位于宇宙的中心，是__________的，太阳、月亮以及其他行星都绕__________。 一、日心说 地球　 静止不动　 地球运动　 2．日心说：波兰天文学家哥白尼提出日心说，认为_______是静止不动的，地球和其他行星都绕________运动。 3．局限性：都把天体的运动看得很神圣，认为天体的运动必然是最完美、最和谐的________________，而与丹麦天文学家第谷的观测数据不符。 太阳　 太阳　 匀速圆周运动　 思考判断 1．太阳是整个宇宙的中心，其他天体都绕太阳运动。(　　) 2．太阳每天东升西落，这一现象说明太阳绕着地球运动。 (　　) ×　 ×　 阅读教材第43页内容，知道开普勒行星定律的内容。 二、开普勒行星运动定律 定律 内容、公式 图示 开普勒 第一定律 所有行星围绕太阳运动的轨道都是______，太阳处在椭圆的一个______上 开普勒 第二定律 从太阳到行星的连线在相等的时间内扫过_______的面积 开普勒 第三定律 行星轨道半长轴的三次方与__________的二次方的比值是一个常量 公式：______＝k，k是一个与行星_______的常量 椭圆　 焦点　 相等　 公转周期　 无关　 思维拓展 如图1所示为地球绕太阳运动的示意图及春分、夏至、秋分、冬至时地球所在的位置。 图1　 (1)太阳是否在轨道平面的中心？夏至、冬至时地球到太阳的距离是否相同？ (2)一年之内秋、冬两季比春、夏两季为什么要少几天？ 答案　(1)不是　不相同 (2)秋、冬两季比春、夏两季地球运动的快。 预习完成后，请把你疑惑的问题记录在下面的表格中 问题1 问题2 问题3 1．从空间分布上认识：行星的轨道都是椭圆，不同行星轨道的半长轴不同，即各行星的椭圆轨道大小不同，但所有轨道都有一个共同的焦点，太阳在此焦点上。因此开普勒第一定律又叫焦点定律。 对开普勒定律的认识 [要点归纳] 2．对速度大小的认识 (1)如图2所示，如果时间间隔相等，即t2－t1＝t4－t3，由开普勒第二定律，面积SA＝SB，可见离太阳越近，行星在相等时间内经过的弧长越长，即行星的速率越大。因此开普勒第二定律又叫面积定律。 图2　 (2)近日点、远日点分别是行星距离太阳的最近点、最远点，所以同一行星在近日点速度最大，在远日点速度最小。 3．对周期长短的认识 (1)行星公转周期跟轨道半长轴之间有依赖关系，椭圆轨道半长轴越长的行星，其公转周期越长；反之，其公转周期越短。 (2)该定律不仅适用于行星，也适用于其他天体。例如，绕某一行星运动的不同卫星。 [例1] 关于行星绕太阳运动的下列说法中正确的是(　　) A．所有行星都在同一椭圆轨道上绕太阳运动 B．行星绕太阳运动时，太阳位于行星轨道的中心处 C．行星在椭圆轨道上绕太阳运动的过程中，其速度与行星和太阳之间的距离有关，距离小时速度小，距离大时速度大 D．离太阳越近的行星运动周期越短 [精典示例] 答案　D [针对训练1] (2017·济南高一检测)(多选)16世纪，哥白尼根据天文观测的大量资料，经过40多年的天文观测和潜心研究，提出“日心体系”宇宙图景，即“日心说”的如下基本论点，这四个基本论点目前看存在缺陷的是(　　) A．宇宙的中心是太阳，所有的行星都在绕太阳做匀速圆周运动 B．地球是绕太阳做匀速圆周运动的行星，月球是绕地球做匀速圆周运动的卫星，它绕地球运动的同时还跟地球一起绕太阳运动 C．天穹不转动，因为地球每天自西向东转一周，造成天体每天东升西落的现象 D．与日地距离相比，恒星离地球都十分遥远，比日地间的距离大得多 答案　ABC 1．适用范围：天体的运动可近似看成匀速圆周运动，开普勒第三定律既适用于做匀速圆周运动的天体，也适用于做椭圆运动的天体。 2．用途 (1)知道了行星到太阳的距离，就可以由开普勒第三定律计算或比较行星绕太阳运行的周期。反之，知道了行星的周期，也可以计算或比较其到太阳的距离。 (2)知道了彗星的周期，就可以由开普勒第三定律计算彗星轨道的半长轴长度，反之，知道了彗星的半长轴也可以求出彗星的周期。 开普勒第三定律的应用 [要点归纳] [例2] 某宇宙飞船进入一个围绕太阳运行的近似圆形