例析小学低教材段队列队形教学难点及解决策略.docVIP

PAGE PAGE 1 例析小学低段队列队形教学难点及解决策略 【摘 要】：本文针对队列队形教学中的难点进行系统分析，提出了相应的解决策略，为队列队形教学的合理开展提供了依据，让学生对队列队形产生吸引力，激发学生的思维和反应力，提高学生的兴趣，使体育课上得更生动活泼、有实效。 【关键词】：小学低段；队列队形，教训难点；解决策略 前言 队列队形对孩子的发展、对班级集体的精神面貌的培养、对学生精气神的培养有着至关重要的作用。通过队列和体操队形的训练与教育，能帮助学生树立坐、站立、行走、跑步等正确的姿势，使松散的集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体，并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。 队列队形的练习对于小学低年级学生来讲是一项较为枯燥的教材。由于学生年龄特点，又是从幼儿园刚进入学校，学习方式及要求上是从幼儿园的玩耍型转移到小学的练习型。这些孩子会在一段时间内感觉不适应，再加上好动的特性，使这项目在教学中会产生许多困难。因此，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。 一、队列队形教学难点分析 1.学生心理特点 作为低段学生，自我控制力和约束力都还处于成长阶段，如一年级新生，刚从幼儿园过渡到新的环境下，可以说是一张白纸，等待我们这些教师去教授新的事物和知识，要把以前他们形成的规律重新整理，过渡到现在的环境里，可以说，他们自己没有