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一年级语文教学质量分析 一、教学成绩以及试卷分析 本学期我任教的是一年级语文，对于期末考试，成绩处于后面，需要再继续努力。 从整体来看，试卷命题注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；考试难度大，涵盖的知识面广；试题类型全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析，概括等能力考查，孩子们大多数没有考出了自己的真实水平，此次成绩让大家对今后的学习有很大影响。 二、成绩靠后成因分析 1、学生书写欠美观，主要原因是没有时间去训练、指导，学生书写习惯没有养成。 2、拼音必须巩固，大部分孩子拼音学的不牢固。识字量不足，给做题造成了很大困难。 3、阅读丢分非常严重，没有系统的进行训练，平时训练时没有抓住重点。 4、语言表达存在着很大的问题，基本上没有得分。 三、逐题分析 1、识字与写字 看拼音写词语部分，题型多次练过，但部分学生不能正确地拼读和书写汉字，导致失分严重。今后要多注意基础练习。 选择正确的读音 这部分学生得分较多，但是仍然有些事不能正确找出读音。是基础问题。 形近字 区分形近字，选择合适的字进行组词。 词语搭配 进行词语搭配，失分较严重。要多加练习。 找出不同类型的词语 这道题，首先需要认识词组，再次需要找出不同类的一个词语，难度较大。 按照课文内容填空 这部分需要先熟悉课文，再判断出正确的内容进行填空。 连线 这道题型曾经练过，但是是词语，此次靠的是诗句和诗题，难度适中。 照样子，写句子 这道题是仿写句子，难度较大，在以后的教学中，需要多加练习。 连词成句 做这道题之前先要认识词语，然后才能连成一句通顺的话，要求较高。 短文阅读 考到的题型有自然段的认识，文章主要内容的分析，相对而言，题目偏难。以后要加强阅读练习。 口语交际 本次的口语交际是多选题，但是十分很严重，需要多加练习。 写话 生日祝福，没有练习过，但是新年祝福语是写过的，因为没有基佬的原因，失分严重。 四、改进措施 1、面向课堂要效率：抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义， 并能举一反三，灵活运用。 2、注重写字、识字教学。这学期识字量很大，每课都有6个会写的生字，在指导学生写字时要多下功夫。每课有10个左右会认的字，多形式的让学生认字。 3、对于阅读题，要多练习。题做多了，遣词造句、标点符号的运用也都会了，这也是学好语文最有效的方法。 5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。 6、根据学生的记忆周期，制定相吻合的复习计划，使知识的记忆更加深刻。 7、加强审题的训练，提高理解能力，彻底根除学生对老师的依赖性。在平时的教学中，训练孩子做什么都要有耐心和细心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。 8、多种形式测试与考察学生的掌握程度，始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位，加大训练的深度和广度，注重平时的积累，当天内容当天巩固。 9、多激励学生，评价手段应及时踏实实做事，向课堂要效率，尽全力提高教学成绩。