安徽铜都双语学校五环大课堂自主学习型语文复习学道.docVIP

班级90 姓名 日期：2012-2-19编制：九年级语文组 梦想驻心中，有“道”便成功！ 【晨读课导学】 目 标：1、大声朗读并背诵《送东阳马生序》。 （25分钟） 2、学有余力者，诵读并识记老师分发的美词佳句，增加语言积累。(5分钟) 检 效：两人小对子互相检测诗词背诵情况。 （10分钟） 【自研、展示课导学】 ·学习主题：品味说明语言；拓展开放创新。 定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 表现提升环节· 质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 表现方案 内容、方式、时间 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 经典篇章 精要语段 阅读欣赏 内容：默读经典文段，品味说明语言。 学法:快速默读《国宝大熊猫》、《苏州园林》两篇文章，完成以下任务： ·找到文中修饰性、限定性词语并揣摩其表达作用。 ·找到文章中除说明以外其它的表达方式，并说说它在说明文中起到了怎样作用。 A．两人小对子：检查自研成果,用红笔互相给出等级评定;对子间解决自学时遇到的疑难问题. 预时2分钟 B．小组互助学习:小组长主持，深入探讨，解决以下问题: ①如何品味说明文中的修饰性、限定性词语？ ②如何品味说明文中其它的表达方式？ 预时4分钟 C．十人共同体： ①抽签：教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。 ②预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划. 预时：10分钟 展示单元一： 口头汇报夯基础 建议： ·品味说明文中的修饰性、限定性词语； ·品味说明文中其它的表达方式； 展示单元二： 真题解答大舞台 ·展示“直击中考，真题再现，突破难点”中五道真题的答案； ·解析答题过程； ·总结答题方法。 展示单元三： 作文大赛秀风采 建议： ·选择最佳的作文片段成果板书于展示板； ·解析说明语言； ·说说你的修改感受 本节课课堂评价要素： 板书工整度；★ 目标达成度；★ 教学辅助工具的使用情况；★ 与全班互动精彩度；★★ ·说明语言 《国宝大熊猫》 修饰性、限定性词语及其作用： 其他表达方式及其作用： 《苏州园林》 修饰性、限定性词语及其作用： 其他表达方式及其作用： ·作文片段