九年级音乐新人教版隐形的翅膀音乐教案资料.docVIP

PAGE PAGE 1 筵宾中学九年级上学期音乐学科教学设计 主备人：王彩虹 使用人：王彩虹 使用时间： 2016 /9/25 总编号：04 课 题 《隐形的翅膀》 课时 1 课型 欣赏课 集体备课及个人复备修改 课标要求 通过歌曲学习让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。 通过学生自己回忆成长过程中记忆最深刻的一次挫折和心理体验，让学生 运用自己的生活经历曲加深对挫折含义的理解。 通过故事的讲述，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。 学习目标 1.学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚情感；2.通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。 重难点 教学重点：通过歌曲的学习，让学生感受隐形的翅膀的力量。教学难点：读懂歌词内藏的蕴意，挖掘隐形的翅膀的寓意。 突破措施 感受欣赏、多次演唱体验、引导法、自主学习、主动参与 主备人课堂教学设计 环 节 教师活动 学生活动 问题发现与解决 导入新课 （一）、创设情境导入，走近信念这双隐形翅膀。 课件出现一对大翅膀的图片，并轻声播放背景音乐。师：也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双?独立?的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大一点后，我们渴望有一双?追梦?的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双?超越?的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双?自由?的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界……你们想有一对翅膀吗？其实你们、我、我们大家都有一对翅膀。不信是吗？是真的。它是一双隐形的翅膀。听一听下面这首歌你就明白了。 学生聆听歌曲，感受信念这双隐形的翅膀。 创设情境导入，走近信念这双隐形翅膀。 新歌教学 、学唱歌曲，感受信念这双隐形翅膀。（课件出示歌曲）1、初听歌曲 2.朗读歌词；3.轻声跟琴学唱歌曲；4.解决难点句；5.表演唱歌曲。 （三）、故事讲述，领悟信念这双隐形翅膀。 课件出示电影图片，配背景音乐《隐形的翅膀》伴奏。四、课堂小结： 每个人，其实在其内心深处，都有一双翅膀，一双隐形的翅膀，它会带着我们飞向远方，飞向自己的未来。只是在成长的过程中，在磨炼的过程中，我们的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。我们所要做的，就是用自信、用坚强去找回它，让它带着我们，走向更灿烂的未来。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也拥有一双翅膀；只要你相信，只要你愿意，你可以挣脱一切束缚，朝着自由，快乐的方向飞翔。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可忘记悲伤；只要你相信，只要你愿意，你可以离开伤感的阴影，朝着晴朗，蔚蓝的天空飞翔。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可以实现梦想；只要你相信，只要你愿意，你的双手会成为你的翅膀。（四）、讨论并讲述，通用音乐的手段来分析《隐形的翅膀》。 1、讨论 师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？、、、、、、、、 生：坚定的信念、 坚强的毅力、灿烂的笑容、、、、 2、讲述自己亲身经历的挫折，可以选用歌曲表达自己的内心所想。（说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折。通过回忆自己成长过程中的挫折和心理体验，让学生运用自己的生活经历去加深对挫折含义的理解。） 3、欣赏贝多芬《命运交响曲》 师：刚才这首曲子同学们熟悉吗？ 介绍贝多芬创作《命运交响曲》的挫折故事。（贝多芬年轻时患有耳聋的毛病，３２岁时加重，４９岁时完全失去听觉。这对一位音乐家来说，无疑是致命的打击。他曾闪现过自杀的念头，连遗嘱都写下了，但内心在呼唤他：“不能什么都没有创作就离开这个世界。”他决心向厄运挑战，“要扼住命运的咽喉”。信念就像一对隐形的翅膀，带他飞过忧虑，让他坚强，最终，他写成了《命运交响曲》等一批不朽的名作，攀登上音乐的高峰。） （五）、总结。 结语： 是啊，每个人，其实在其内心深处，都有一双翅膀，一双隐形的翅膀，它会带着我们飞向远方，飞向自己的未来。只是在成长的过程中，在磨炼的过程中，我们的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。我们所要做的，就是用自信、用坚强去找回它，让它带着我们，走向更灿烂的未来。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也拥有一双翅膀；只要你相信，只要你愿意，你可以挣脱一切束缚，朝着自由，快乐的方向飞翔。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可忘记悲伤；只要你相信，只要你愿意，你可以离开伤感的阴影，朝着晴朗，蔚蓝的天空飞翔。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可以实现梦想；只要你相信，只要你愿意，你的双手会成为你的翅膀…… 学生聆听歌曲。朗读歌词感受、领悟隐形的翅膀的含义。 学生谈一谈自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折。 学生聆听教师介绍贝多芬创作《命运交响曲》的挫折故事。再次加深对挫折含义的理解。 故事讲述，领悟信念这双隐形翅膀