无理数与实数.docVIP

6.3 《无理数与实数》导学案 教学目标： 1.了解无理数和实数的概念，会对实数进行分类 2.知道实数与数轴上点的一一对应关系 教学重点： 实数的概念及实数的分类 教学难点： 理解的无理数意义 教学过程： 【知识回顾，创设情境】 把下列各数按要求填在横线上： 1.91， 0，-52，+75，18，-7.5，，3.101001000100001…，， 整数 ；分数 ；正数 。 有理数是怎样定义的? 有理数分类有哪两类标准？请在小组内交流。 请把上述数据按有理数分类标准进行分类。 4、 有理数包括整数和分数，如果将下列各数写成小数的形式，你有什么发现？ 发现：任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数的形式 猜想：有限小数或无限循环小数都能转化为分数吗？ 验证：下列有限小数能化为分数吗 5、2.3、0.25、1.334, …… 验证：无限循环小数能转化为分数吗？ 阅读下列材料 设x=0.3=0.333…① 则10x＝3.333… ② ②－①,得:９x=3,解得x=1/3，即0.3=1/3 仿此法：能把0.21，0.125化成分数吗？试试看。 结论：有限小数或无限循环小数都能转化为分数 拓展：有限小数或无限循环小数就是有理数 【合作交流，探究新知】 【活动1】无理数的概念 问题： 我们在求一个数的平方根或立方根时发 现有些数的平方根或立方根是无限不循环数。 如=1… ,又如 π＝3,还有1.101001000100001 …(每两个1之间依次多一个0）。这些小数有什么共同点？它们是有理数吗？如果不是，那么它们是什么数呢？ 归纳：他们不能转化为分数形式，它们不是有理数。 无理数的概念：无限不循环小数叫无理数 常见的无理数有哪些类型？请在小组内交流。 你们的结论是 【活动2】无理数与数轴的关系 我们知道有理数能用数轴上的点来表示；那么无理数是否也能用数轴上的点来表示呢？ 探究1：如图，在数轴上，以一个单位长度为边长 画正方形，则对角线的长度就是，以原 点为圆心，以对角线长为半径画弧，与正 半轴的交点就表示 ，与负半轴的交点 就是 。 探究2：如图所示，直径为1个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周，圆上的一点由原点O到达点O′，那么点O′所表示的数是 ；若向原点O左沿数轴滚动一周到达点A，点A所表示的数是 归纳： 每一个无理数都可以用数轴上的____表示出来，每一个有理数都可以用数轴上的 表示出来，这就是说，数轴上的点有些表示___，有些表示____。 理解：下列说法对吗？不对的请改正。 (1)无理数都是无限小数. (2)带根号的数是无理数. (3)数轴上的点表示的数不是有理数就是无理数 应用：在这些数5， 3.14， 0， ，　， 0.57 ， ，- π，0.1010010001……（相邻两个1之间0的个数逐次加1）中． 有理数有 ；无理数有 ； 整数有 ：分数有 【活动3】实数的概念及分类 定义： 统称为实数 分类：按照定义分类如下： 按照正负分类如下： 实数 【活动4】实数与数轴上点的对应关系 1、每一个有理数都可以用 的一个点来表示，每一个无理数都可以用 的一个点来表示 2、数轴上的点有的表示_______，有的表示_______ 3、因此，当数从有理数扩充到实数以后，每一个 实数都可以用数轴上的 来表示；反过来， 数轴上的 都是表示一个实数。也就是说 实数与数轴上的点是 的关系。 【应用举例，巩固拓展】 例1、把下列实数按要填在相应的集合中 理数集合：｛ …｝； ②无理数集合：｛